人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請依據(jù)圖,回答問題.
(1)圖中①表示
 
系統(tǒng);甲表示B細胞增殖、分化產(chǎn)生的漿細胞和
 
細胞.
(2)乙是由
 
分泌的,調控其分泌的結構是
 
,該結構在神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間架起了“橋梁”.
(3)當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 

(4)由上圖可知,機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:
圖中甲表示B細胞的增殖和分化,分化成漿細胞和記憶細胞;
乙表示垂體,垂體受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺的調節(jié);
丙屬于傳出神經(jīng),產(chǎn)生神經(jīng)遞質直接作用于腎上腺.
解答: 解:(1)圖中①表示免疫系統(tǒng);甲表示B細胞增殖、分化產(chǎn)生的漿細胞和記憶細胞.
(2)乙是由垂體分泌的促甲狀腺激素,調控其分泌的結構是下丘腦,該結構在神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間架起了“橋梁”.
(3)當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質.
(4)由上圖可知,機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是 神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡.
故答案為:
(1)免疫           記憶         
(2)垂體           下丘腦
(3)神經(jīng)遞質                      
(4)神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡
點評:本題綜合考察體液調節(jié)、甲狀腺激素的分級調節(jié)、以及腎上腺激素的神經(jīng)調節(jié)的過程,本題很好的體現(xiàn)了神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)的綜合作用,以該題為例能夠很好的理解神經(jīng)-體液-免疫的調節(jié)過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于甲型H7N9流感的免疫學敘述,正確的是( 。
A、人體可通過效應B細胞和記憶B細胞大量分泌抗體抵抗該病原體
B、預防接種該流感疫苗的最佳時間應該是發(fā)病時
C、接種該流感疫苗的機體能產(chǎn)生特異性抗體,消滅體內所有病毒
D、接種該疫苗一段時間后再次接受相同抗原刺激時,會產(chǎn)生更強的免疫反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)藥用植物栝樓的根、果、種子等均能入藥,其合成的天花粉蛋白是中藥天花粉的主要有效成分.現(xiàn)科研人員進行以下的研究,大致流程如圖:

(1)接種在MS培養(yǎng)基中的栝樓種子,如先經(jīng)加水浸沒的萌發(fā)率為75%,不加水浸沒的萌發(fā)率為2.5%,說明栝樓種子萌發(fā)需要
 

(2)在培育“無菌苗”過程中,使用的部分激素組合如表1(注:-表示未添加該種植物激素),除甲組僅有頂芽長成小苗外,所有的培養(yǎng)基上都有腋芽長出,可見誘導腋芽生長加入
 
 是必需的.
表1
組別6-BA(mg/L)MAA(mg/L)
--
1.0-
-0.5
1.00.5
2.00.5
(3)在誘導“愈傷組織”的MS培養(yǎng)基中,使用了以下一些激素組合(如表2),以上培養(yǎng)基均能誘導葉盤緩慢長出黃綠色的愈傷組織,其中組B2和組B3誘導產(chǎn)生的愈傷組織在培養(yǎng)30天后分化出小芽點,并迅速長大成無根苗,兩組的分化率分別為25.0%和14.3%.可見0.2mg/LNAA與激動素(6-BA等)配合可誘導栝樓葉片
 
長出愈傷組織,但不利于誘導愈傷組織
 

表2
組別MAA(mg/L)6-BA(mg/L)IAA(mg/L)KT(mg/L)
A10.22.0
B10.24.0
C10.26.0
A22.00.2
B24.00.2
C26.00.2
A30.22.0
B30.24.0
C30.26.0
(4)科研人員從組培、栽培、野生栝樓的根中提取了總蛋白,并進行了分離與純化及精細分析,不同來源的根的蛋白質帶型差異較大.鑒定蛋白質純度常用
 
方法.分析結果顯示,栽培(移栽成活1個月的組培苗)和野生栝樓的根都檢測到了與對照天花粉蛋白相對應的
 
,說明
 
基因在兩種來源的栝樓根細胞中的表達情況相同;而組培根中未觀察到任何明顯的雜交條帶,說明該基因的表達可能還需要
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動過程,屬于體液免疫的是( 。
A、皮膚、黏膜可以阻擋病原體的入侵
B、淚液中的溶菌酶可破壞侵入人體的細菌
C、特異性抗體與病菌結合能抑制病菌增殖
D、效應T細胞能識別自身癌細胞并將其清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述,不正確的是( 。
A、抗體是一類分泌蛋白
B、抗體都能被蛋白酶水解
C、淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體
D、抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙三組.甲組通過手術切除胸腺,乙組損毀下丘腦,丙組不作處理.在人工控制的條件下飼喂一段時間后,將它們同時移人寒冷的環(huán)境中,接種某病毒(抗原)使之感染.下列有關敘述正確的是( 。
A、甲組鼠有獲得性免疫缺陷,不能產(chǎn)生特異性免疫反應,非特異性免疫也非常弱
B、乙組鼠最先死亡,是因為損毀下丘腦使機體免疫力下降不能抵抗病毒的感染
C、一段時間后,三組鼠的血糖濃度降低,體內脂肪分解并轉化成糖元的速度加快
D、丙組鼠其效應T細胞分泌的淋巴因子能增強效應T細胞對靶細胞的殺傷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細胞在機體免疫中有多方面的作用,它參與了( 。
A、合成并分泌抗體
B、體液免疫
C、細胞免疫
D、非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學實驗中常常遇到篩選問題,以下篩選不能夠成功的是(  )
A、含高濃度鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)愈傷組織篩選耐鹽突變體
B、利用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選纖維素分解菌
C、用抗原-抗體雜交技術篩選特定的雜交瘤細胞
D、用同位素示蹤技術篩選融合的原生質體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中肯定為顯性性狀的是(  )
A、F1所表現(xiàn)出來的某個親本的性狀
B、具有相對性狀的純合子雜交,F(xiàn)1所表現(xiàn)出來的性狀
C、雜合子自交后代出現(xiàn)的新性狀
D、在各代中都表現(xiàn)出來的性狀

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