科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省如皋中學(xué)高三下學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(10分)根據(jù)細(xì)胞全能性理論,運用現(xiàn)代生物技術(shù)對生物進行無性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義。請回答下列有關(guān)問題:
(1)為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長狀況如下表:
| A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm[來源:Z&xx&k.Com] |
花芽生 長狀況 | 仍是組織切塊 | 形成愈傷組織 | 愈傷組織分化出根[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] | 愈傷組織 分化出嫩枝 | 稍生長 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(10分)根據(jù)細(xì)胞全能性理論,運用現(xiàn)代生物技術(shù)對生物進行無性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義。請回答下列有關(guān)問題:
(1)為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長狀況如下表:
|
A組 |
B組 |
C組 |
D組 |
E組 |
吲哚乙酸 |
0 |
3ppm |
3ppm |
0.03ppm |
0 |
細(xì)胞分裂素 |
0 |
0.2ppm |
0.002ppm |
1.0ppm |
0.2ppm[來源:Z&xx&k.Com] |
花芽生 長狀況 |
仍是組織切塊 |
形成愈傷組織 |
愈傷組織分化出根[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] |
愈傷組織 分化出嫩枝 |
稍生長 |
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是 組。
②從實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必須的條件是 ;而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是 。
(2)為了保證某優(yōu)質(zhì)奶牛的后代性狀不變,某研究所利用克隆等技術(shù)來進行繁殖。他們從母牛A的體細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,并移入去除細(xì)胞核的母牛B的成熟卵細(xì)胞中,在電脈沖的刺激下相互融合,并通過培養(yǎng)形成早期胚胎,再將該胚胎移植到母牛C的子宮內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng),最后獲得了成功。請回答:
①由母牛C產(chǎn)下的牛犢的性別是 性。該實驗中,雜合的細(xì)胞必須經(jīng)電脈沖刺激才能相互融合,才能進行分裂,而在人工授精中,則需要對采集的精子進行 處理,才能使精子具有活力,才能完成受精作用。
②如果研究員們想快速獲得較多與母牛A的性狀相同的新個體,可在上述實驗的基礎(chǔ)上,采用
技術(shù)進行處理,然后再進行胚胎移植。
③限制酶能識別特定的DNA序列并進行剪切,不同的限制酶可以對不同的核酸序列進行剪切,F(xiàn)用A、B、C三種不同的限制酶對一段大小為6.2kb的線狀DNA進行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片段,實驗結(jié)果如圖所示。
在答題紙的相應(yīng)方框內(nèi)的線狀DNA上標(biāo)出相應(yīng)酶的切割位點,并標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù)。
如果他們將上述獲得的一個目的基因成功導(dǎo)入到母牛A的卵細(xì)胞中并定位在一條染色體上,則受精后形成的新個體達到性成熟并與一普通公牛交配,在它們產(chǎn)生的后代中,體細(xì)胞中含有該目的基因的個體出現(xiàn)的概率為 ,原因是 。
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