A. | 抗利尿激素由下丘腦合成,由垂體釋放,可提高腎小管和集合管對水的遺透性,促進集合管吸收水 | |
B. | 孟德爾對分離現(xiàn)象解釋的驗證運用了假說演繹法 | |
C. | 癌細胞的增殖受原癌基因或抑癌基因的調(diào)控 | |
D. | 同一神經(jīng)元的末梢只能釋放一種神經(jīng)遞質(zhì),或是興奮性的,或是抑制性的 |
分析 1、突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成,興奮通過突觸結(jié)構(gòu)時有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的方式釋放,作用于突觸后膜,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
2、細胞癌變的原因包括內(nèi)因和外因,外因是各種致癌因子(理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子),內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.癌細胞的特征:能無限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細胞表面物質(zhì)發(fā)生變化.
3、人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
解答 解:A、抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)細胞分泌的,由垂體后葉釋放的,其作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收,減少尿的排出,A錯誤;
B、孟德爾對分離現(xiàn)象解釋的驗證用的是測交,B錯誤;
C、正常細胞的增殖受原癌基因或抑癌基因的調(diào)控,癌細胞不受限制無限增殖,C錯誤;
D、同一個神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì),或者是興奮性的,或者是抑制性的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)、細胞癌變、孟德爾遺傳實驗、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳遞等相關(guān)內(nèi)容,要求考生識記具體內(nèi)容,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{2}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體 | |
B. | 能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體 | |
C. | 核糖體豐富的細胞合成蛋白質(zhì)的能力強 | |
D. | 高爾基體在動、植物細胞內(nèi)的功能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “限制酶a和限制酶b”或“限制酶a和限制酶c” | |
B. | “限制酶b和限制酶d”或“限制酶c和限制酶d” | |
C. | “限制酶a和限制酶c”或“限制酶b和限制酶d” | |
D. | “限制酶a和限制酶b”或“限制酶c和限制酶d” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 細胞分泌蛋白質(zhì)屬于協(xié)助擴散 | |
C. | 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動運輸 | |
D. | 胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與細胞膜的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10個 | B. | 20個 | C. | 30個 | D. | 40個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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