分析 據(jù)圖1分析,包括有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化,其中c表示有絲分裂后期,e表示分泌細(xì)胞,f表示神經(jīng)細(xì)胞,g表示減數(shù)第一次分裂后期,h表示精子.據(jù)圖2分析,AE表示有絲分裂,EK表示減數(shù)分裂,其中EG表減數(shù)第一次分裂的間期,GI表示減數(shù)第一次分裂,IK表示減數(shù)第二次分裂.
解答 解:(1)動(dòng)物體內(nèi)保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱(chēng)為干細(xì)胞.
(2)分離細(xì)胞器利用離心機(jī)的不同轉(zhuǎn)速產(chǎn)生的離心力不同,可分別得到不同的細(xì)胞器,稱(chēng)為差速離心法.
(3)圖c中相同形態(tài)的染色體數(shù)目4條,則含有的染色體組數(shù)是4個(gè).
(4)g圖分裂產(chǎn)生2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,這2個(gè)細(xì)胞共含有0對(duì)同源染色體.
(5)f表示神經(jīng)細(xì)胞,含有RNA的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、核糖體.
(6)坐標(biāo)圖中,AE表示有絲分裂,EK表示減數(shù)分裂,其中EG表減數(shù)第一次分裂的間期,GI表示減數(shù)第一次分裂,IK表示減數(shù)第二次分裂,基因重組包括交叉互換和自由組合,分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和中期,即GH階段;染色體數(shù)加倍可發(fā)生在著絲點(diǎn)分裂時(shí),分別發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂的后期,即CD、IJ階段.
故答案為:
(1)干細(xì)胞
(2)差速離心法
(3)4
(4)次級(jí)精母細(xì)胞 0
(5)細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、核糖體
(6)GH CD、IJ
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、分離細(xì)胞器的方法、染色體組、基因表達(dá)、RNA的分布、基因重組和半保留復(fù)制等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖的能力和識(shí)記能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,各組插條浸泡不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物的時(shí)間應(yīng)該梯度變化 | |
B. | 在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,各組插條浸泡的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度應(yīng)該梯度變化 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)遵循單一變量原則 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果越準(zhǔn)確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)易被堿性染料染成深色 | |
B. | 染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相同 | |
C. | 染色質(zhì)或染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 染色質(zhì)或染色體只存在真核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
B. | 雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)④和⑤過(guò)程可以培育成雜種植株,說(shuō)明雜種細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類(lèi)、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng) | |
D. | 若 A 的基因型為 Rr,B 的基因型為 Yy,則最終形成的雜種植株的基因型為 RrYy |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)用人工合成的保幼激素處理家蠶,提高蠶絲的質(zhì)量和產(chǎn)量 | |
B. | 給雌雄親魚(yú)注射促性激素類(lèi)藥物,提高魚(yú)類(lèi)的受精率 | |
C. | 給豬飼喂激素類(lèi)藥物,以提高瘦肉率 | |
D. | 在田間施放人工合成的昆蟲(chóng)外激素,干擾昆蟲(chóng)正常交配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體 | |
B. | 該圖若為減數(shù)分裂.則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期 | |
C. | 該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期 | |
D. | 該圖若為有絲分裂,則 ef期的細(xì)胞都含兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞分裂的圖像,下列說(shuō)法正確的是
A.a(chǎn)圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
B.b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體
C.c圖和d圖所示細(xì)胞具有相同的染色體數(shù),且染色體組成相同
D.圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,錯(cuò)誤的是
A.先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀
B.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證
C.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
D.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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