下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述，正確的是

A．DNA的特異性由堿基的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)決定

B．DNA分子中一個(gè)磷酸可與兩個(gè)核糖相連

C．DNA分子的兩條鏈均作為復(fù)制時(shí)的模板

D．DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶與DNA聚合酶不能同時(shí)發(fā)揮作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省唐山市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是

A．核膜為雙層膜，外膜的外表面附著很多核糖體

B．不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的

C．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液

D．核孔是包括 DNA 在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過的通道

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省唐山市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆根尖細(xì)胞中含有DNA、并且有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是

A．葉綠體 B．線粒體 C．核糖體 D．線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市高三上學(xué)期第二次適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物激素在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，下列敘述正確的是

A．噴灑脫落酸類似物可以促進(jìn)果實(shí)成熟

B．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)植物莖段細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)

C．用赤霉素處理休眠的種子能明顯提高發(fā)芽率

D．高濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，能明顯提高生根率

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省高三月考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果膠酶能分解果膠等物質(zhì)，可以用來澄清果蔬飲料，在食品加工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用�；卮鹣铝袉栴}：

（1）果膠酶是分解果膠的酶的總稱，包括 、果膠分解酶和 。食品工業(yè)中之所以使用果膠酶澄清果蔬飲料，是因?yàn)楣z酶能破壞植物的 結(jié)構(gòu)。

（2）微生物是生產(chǎn)果膠酶的優(yōu)良生物資源。分離和篩選能產(chǎn)生果膠酶的微生物，使用的培養(yǎng)基應(yīng)該以 為唯一碳源；為了純化該生物，需要在 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基上接種菌種，最常用的接種方法有 。

（3）在榨汁果汁前，要將果膠酶和果泥混勻保溫，目的是提高出汁率；過濾后要用果膠酶處理果汁，目的是 。

（4）根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果， （填“能”或“不能”）確定40℃就是果膠酶的最適溫度。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）。

A．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假若某植物種群足夠大，可以隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變。抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性�，F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開花前全部死亡。則子二代中感病植株占（ ）

A．1/16 B．1/20 C．1/25 D．1/32

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A．抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程

B．抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C．抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程

D．抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于光學(xué)顯微鏡的敘述正確的是

A. 通過光學(xué)顯微鏡不能觀察到貓叫綜合征患者的染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 借助光學(xué)顯微鏡可以粗略探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度

C. 顯微鏡下所成的像是倒立、放大的虛像，若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)是逆時(shí)針流動(dòng)

D. 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞

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