1.顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴50%的鹽酸洗去浮色
B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用
C.觀察細(xì)胞中的線粒體時,將刮取的口腔上皮細(xì)胞碎屑涂抹在健那綠染液中制片,顯微鏡下觀察沒有發(fā)現(xiàn)藍(lán)綠色細(xì)胞,最可能的原因是沒有經(jīng)過鹽酸水解
D.提取葉綠體色素時,收集到的色素提取液為淡綠色,可能是因?yàn)槲醇尤胩妓徕}粉末,葉綠素分子被部分破壞

分析 1、檢測脂肪實(shí)驗(yàn)中,需要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色.
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
3、健那綠是染色線粒體的唯一活性染料,可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色.
4、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:解:A、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)整個視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%酒精洗去浮色,A錯誤;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺是細(xì)胞吸水,使得細(xì)胞液濃度降低;B錯誤;
C、健那綠是染色線粒體的唯一活性染料,可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,不需要用鹽酸處理,C錯誤;
D、取新鮮的菠菜葉,研磨液呈淡綠色,原因是未加入碳酸鈣,部分葉綠素被破壞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中顏色變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•天河區(qū)二模)下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述,錯誤的是( )

A.C、H、O、N、P是ATP、密碼子、光合膜共有的化學(xué)元素

B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA

C.糖蛋白、載體蛋白、抗體、限制性內(nèi)切酶都是具有特異性識別的物質(zhì)

D.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,乙丙是其中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖
(1)若a代表小腿上的感受器,e代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則f代表神經(jīng)中樞
(2)若在D點(diǎn)處給一個適宜的刺激,請?jiān)趫D中標(biāo)出神經(jīng)纖維內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況,并表示其傳導(dǎo)方向.此時可發(fā)生興奮的點(diǎn)有AD(選填“A”、“B”或“神經(jīng)纖維電刺激D”),電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)2次.
(3)提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實(shí)驗(yàn)用具,根據(jù)圖信息驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向.
Ⅰ.步驟:
①先電刺激A,測量電流計(jì)上有無電位變化
②用電刺激B,測量電流計(jì)上有無電位變化
Ⅱ.現(xiàn)象:刺激A時,電流計(jì)指針無偏轉(zhuǎn),刺激B時,電流計(jì)指針出現(xiàn)偏轉(zhuǎn)
Ⅲ.結(jié)論:興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì).實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach,②處給予恒定刺激,③、④兩處分別為感應(yīng)測量點(diǎn).測得不同濃度Ach條件下③、④兩處感受到信號所用時間如下表所示.
Ach濃度(mmol•mL)③處感受到信號的時間(ms)④處感受到信號的時間(ms)
0.15.005.56
0.2 5.005.48
0.35.005.31
Ⅰ.Ach存在于突觸小泡,由丙中的⑥(填序號)釋放.
Ⅱ.③處數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)纖維傳導(dǎo)沒有影響
Ⅲ.④處數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加,興奮在神經(jīng)元之問的傳遞加快.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.γ-氨基丁酸在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如下圖①所示;某種局部麻醉藥單獨(dú)使用時不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖②所示效果.仔細(xì)分析下圖1和圖2,據(jù)圖回答下列問題.
(1)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,并可以使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.在特定情況下,突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì),也能使肌肉收縮和某些腺體分泌.
(2)由圖1可知γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制(促進(jìn)或抑制)突觸后膜產(chǎn)生興奮.
(3)神經(jīng)細(xì)胞興奮時,膜外電位由由正變負(fù).由圖2可知局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流(內(nèi)流或外流),抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮.
(4)由圖判斷γ-氨基丁酸應(yīng)該屬于抑制性(興奮性或抑制性)神經(jīng)遞質(zhì).局麻藥不屬于(屬于或不屬于)神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( 。
①1866 年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律
②1910 年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
A.①假說-演繹法     ②假說-演繹法       ③類比推理
B.①假說-演繹法     ②類比推理           ③類比推理
C.①假說-演繹法     ②類比推理           ③假說-演繹法
D.①類比推理         ②假說-演繹法       ③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某雙鏈DNA分子,經(jīng)3次復(fù)制后,所得到的第四代DNA分子中,含有原親代DNA鏈的分子數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各圖中,能準(zhǔn)確反映霍亂弧菌疫苗接種者血清中抗霍亂弧菌抗體的濃度隨時間變化趨勢的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有人食用海鮮后出現(xiàn)腹瀉、腹痛等過敏反應(yīng)癥狀.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.海鮮過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
B.海鮮引起的過敏反應(yīng),具有特異性和記憶性
C.機(jī)體初次接觸海鮮后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子
D.已免疫的機(jī)體再次接觸海鮮后會發(fā)生自身免疫病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中的操作屬于滅菌的是( 。
A.接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺面
B.倒培養(yǎng)基時灼燒剛打開的錐形瓶的瓶口
C.牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物
D.通過紫外光或者噴灑石炭酸溶液處理實(shí)驗(yàn)室

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