試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5%的可溶性淀粉溶液(mL) | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液 (mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | - | ++ | +++ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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組別 | 實驗處理 | 淋巴細胞 增殖 |
產(chǎn)生某種 淋巴因子 |
效應(yīng)T細胞 殺傷力 |
產(chǎn)生特異性抗體 |
1 | 接種生理鹽水 | - | - | - | - |
2 | 接種未重組空白載體 | + | + | + | - |
3 | 接種重組DNA疫苗 | ++ | ++ | ++ | + |
4 | 接種未重組細菌 | + | + | + | - |
5 | 接種重組細菌疫苗 | ++ | +++ | +++ | ++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型 | |||
♀ | ♂ | ♀ | ♂ | |
正常♀×陰囊疝♂ | 正常 | 正常 | 正常 | 正常:陰囊疝=15:1 |
正!帷琳! | 正常 | 正常 | 正常 | 正常:陰囊疝=15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子雜交技術(shù)可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) |
B、進行植物組織培養(yǎng)時,需加入動物血清 |
C、快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛時,需對供、受體母牛進行同期發(fā)情處理 |
D、新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該器官可能是精巢也有可能是卵巢 |
B、此高等動物的一個未分裂的正常體細胞中有四個染色體組 |
C、如果4圖中移向兩極的基因出現(xiàn)差異,則可以確定分裂過程中發(fā)生了基因突變 |
D、①、②、③圖細胞內(nèi)均有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組 |
B、此細胞若進行減數(shù)分裂,則細胞質(zhì)分裂為不均等分裂 |
C、在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離 |
D、含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、插條用不同濃度NAA處理時,需注意區(qū)別插條的形態(tài)學(xué)上下端 |
B、不同濃度NAA處理對金露梅插條各級根的發(fā)生影響程度相似 |
C、本實驗中,不同濃度NAA處理均能促進一、二級根的發(fā)生 |
D、綜合實驗結(jié)果,本實驗中200mg-L-l的NAA處理效果最佳 |
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