A、該研究過(guò)程是:提出問(wèn)題→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果→得出結(jié)論 |
B、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 |
C、利用小動(dòng)物的避光避熱性,可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動(dòng)物 |
D、為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、XBXB×XbY→XBXb、XBY |
B、XBXb×XbY→XBY、XbY |
C、XbXb×XBY→XBXB、XbY |
D、XBXb×XBY→XBXb、XbY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、男孩,男孩 |
B、女孩,女孩 |
C、男孩,女孩 |
D、女孩,男孩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán),細(xì)胞尚未開(kāi)始分化 |
B、③處細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜 |
C、①破裂,胚胎從中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化 |
D、可從該時(shí)期胚胎中分離出胚胎干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因頻率的改變并不意味著新物種的誕生 |
B、共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程 |
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間存在生殖隔離 |
D、長(zhǎng)期使用青霉素等抗生素,從而導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蔗糖、麥芽糖是植物體中的二糖 |
B、組成生物體的元素中,碳是最基本的元素 |
C、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)具有多種重要功能 |
D、細(xì)胞中的結(jié)合水是良好溶劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、如該細(xì)胞為人的口腔細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)①能被健那綠染成藍(lán)綠色進(jìn)行觀察 |
D、結(jié)構(gòu)①和④都含有DNA和RNA |
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