下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．腦細(xì)胞因缺氧而死亡是細(xì)胞壞死

B．細(xì)胞代謝速率減慢是細(xì)胞衰老的主要特征之一

C．細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚴羌�(xì)胞癌變的原因

D．老鼠在胚胎時(shí)期趾間有蹼，出生后趾間無蹼是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B．④不是一個(gè)完整的胞嘧啶脫氧核苷酸

C．GC間與AT間的⑨的數(shù)量相同

D．構(gòu)成⑤⑥⑦⑧的共有元素是C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，回答下列有關(guān)植物激素的問題：

（1）脫落酸在高溫條件下易分解，小麥在即將成熟時(shí)，如果持續(xù)經(jīng)過一段時(shí)間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽。請嘗試對此想象進(jìn)行解釋 。

（2）某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，依次做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

實(shí)驗(yàn)分析：

①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實(shí)驗(yàn)的順序應(yīng)該調(diào)整，若想得出可能頂芽的存在對脫落酸的功能有抑制作用，應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是 。再進(jìn)一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是 。根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，同時(shí)在X處應(yīng)放置 。

②預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立；

若 ，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下圖為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的概念圖，分析正確的是

A．a(chǎn)一定不含S元素

B．①過程一定有水生成

C．多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目

D．d表示空間結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)高血壓患者常出現(xiàn)胰島素利用障礙，從而導(dǎo)致糖尿病。服用降壓藥物—血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（ACEI）可在一定程度上降低血糖。相關(guān)分析正確的是 （ ）

A．高血壓是引起糖尿病的直接原因

B．高血壓會(huì)導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平偏低

C．服用ACEI后，靶細(xì)胞對胰島素的敏感性可能增強(qiáng)

D．胰島素的合成和分泌受體內(nèi)合成的ACEI的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸

D．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答：

（1）物質(zhì)a是 ，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲能物質(zhì)，則A是 ，可以用 鑒定，顯 色。

（2）若某物質(zhì)B的生理功能是催化細(xì)胞壁的主要成分水解，則B是 。

（3）物質(zhì)c共有 種，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是 。

（4）從功能上考慮，C對B的作用是： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器，放入含有14C氨基酸的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)液中有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量，下圖中能正確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東佛山市高三級9月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是甲同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他選用的外界溶液為含紅墨水的30%的蔗糖溶液，顯微鏡下圖中A、C兩處的顏色分別是 ____、 _____。

（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為 ____，核DNA數(shù)之比為 ____；圖中顯示同一視野下可觀察到不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，原因是________。實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為 _______。

（3）圖3是分離洋蔥管狀綠葉中色素得到的濾紙條，該方法的名稱是_________。

（4）乙同學(xué)想觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布，他理想的材料是洋蔥鱗片葉的________細(xì)胞，該材料優(yōu)于其他部位的原因是__________。該實(shí)驗(yàn)需用到8%的鹽酸，其作用是__________。

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