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13.甲流(H1N1)在世界各地大面積蔓延,有些國家還出現了死亡病例.科學家已經分離出H1N1病毒(一種
RNA病毒),某制藥廠根據如圖流程圖生產預防和治療甲流的抗體.請回答有關問題:

(1)圖示方式是動物細胞融合技術的應用,該過程還涉及動物細胞培養(yǎng)技術.
(2)在動物細胞培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時,細胞會停止分裂增殖,這種現象稱為細胞的接觸抑制.要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來,需要用胰蛋白酶酶處理.
(3)動物細胞培養(yǎng)需要定期更換培養(yǎng)液,目的是清除代謝產物.所需氣體主要有02和C02,C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)若B細胞是骨髓瘤細胞,則A細胞是B淋巴(漿細胞)細胞.獲取A細胞前小鼠要先經過注射滅活的H1N1病毒處理.促進d過程的常用誘導劑是聚乙二醇(PEG)(或滅活的病毒),D細胞的特點是既能無限增殖又能產生特異性抗體.
(5)單克隆抗體最主要的優(yōu)點特異性強,靈敏度高,可大量制備.主要作用是作為診斷試劑,用于治療疾病和運載藥物.

分析 1、單克隆抗體制備的過程:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應B細胞,將效應B細胞與骨髓瘤細胞融合,篩選出能產生單一抗體的雜交瘤細胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞(體內培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
2、單克隆抗體的作用:①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準確、高效、簡易、快速的優(yōu)點.②用于治療疾病和運載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導彈”.

解答 解:(1)圖示方式是單克隆抗體制備的過程,是動物細胞融合技術的應用,該過程還涉及動物細胞培養(yǎng)技術,
(2)在動物細胞培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時,細胞會停止分裂增殖,這種現象稱為細胞的接觸抑制.要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來,需要用胰蛋白酶處理.
(3)動物細胞培養(yǎng)需要定期更換培養(yǎng)液,目的是清除代謝產物.所需氣體主要有02和C02,C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)若B細胞是骨髓瘤細胞,則A細胞是B淋巴細胞.獲取AB淋巴細胞前小鼠要先經過注射滅活的H1N1病毒處理.促進d過程的常用誘導劑是聚乙二醇(PEG)(或滅活的病毒),D雜交瘤細胞的特點是既能無限增殖又能產生特異性抗體.
(5)單克隆抗體最主要的優(yōu)點特異性強,靈敏度高,可大量制備,主要作用是作為診斷試劑,用于治療疾病和運載藥物.
故答案為:
(1)動物細胞融合
(2)接觸抑制       胰蛋白酶
(3)清除代謝產物      維持培養(yǎng)液的pH
(4)B淋巴(漿細胞)    注射滅活的H1N1病毒    聚乙二醇(PEG)(滅活的病毒)    既能無限增殖又能產生特異性抗體
(5)特異性強,靈敏度高,可大量制備     作為診斷試劑,用于治療疾病和運載藥物

點評 本題以單克隆抗體的制備圖解為載體,考查了多項生物工程技術,具有一定的綜合性.考生要識記動物細胞融合的方法;識記單克隆抗體制備的步驟;識記動物細胞培養(yǎng)的條件和特點.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖列舉了幾種植物的育種方式,請據圖回答相關問題.

(l)(甲+。┯N方式稱為植物體細胞雜交
(2)通過丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過程中c常常取用莖尖的原因是莖尖不帶病毒.
(3)乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果,原因是愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態(tài),易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產生突變.
(4)若a為白菜體細胞,b為甘藍體細胞,通過(甲+。┓椒ㄅ嘤龅男轮仓昙扔邪撞松L期短的優(yōu)點,又有甘藍易于儲存的特性,從分子水平來說,這是由于兩種植物的基因都發(fā)生選擇性表達.
(5)通過甲、丁方法培育出的新植物體能結種子,是因為細胞中有同源染色體,能產生正常的配子.
(6)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點是能克服不同物種遠源雜交不親和障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體的內環(huán)境是指(  )
A.細胞外液B.血液C.生理鹽水D.體內的全部液體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖,關于此圖的描述錯誤的是(  )
A.神經遞質是從①處以胞吐的方式釋放的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.①處釋放的神經遞質能使③處興奮
D.由①、②、③構成突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.以下關于無機鹽的敘述,不正確的是( 。
A.是某些重要復雜化合物的成分B.能維持生物體的生命活動
C.可氧化分解為細胞提供能量D.能維持細胞的酸堿平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.果蠅作為經典模式生物在遺傳學研究中備受重視.結合所學知識回答下列問題:

(1)果蠅的四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e)、灰身(B)對黑身(b)、長翅(V)對殘翅(v)、細眼(R)對粗眼(r)為顯性.如圖1是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布.
①果蠅M眼睛的表現型是紅眼細眼.
②果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.
③果蠅M產生配子時,非等位基因B(或b)和V(或v)不遵循(遵循或不遵循)自由組合定律,原因是兩對基因位于一對同源染色體上.
(2)100多年前,遺傳學家摩爾根就潛心研究果蠅眼色的遺傳行為.他在實驗室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現一只白眼雄果蠅,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了雜交實驗,實驗過程和結果如圖2所示:
①根據F2中果蠅性別表現,摩爾根提出的假設是控制白眼的基因只位于X染色體上,Y染色體上沒有該基因,他在該研究過程中采用的科學研究方法是假說演繹法.
②若摩爾根用紅眼雄果蠅與白眼雄果蠅為親本雜交,在F2群體中發(fā)現一只白眼雄果蠅(記作“N”).N果蠅出現的原因有兩種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變.請設計簡便的雜交實驗,確定N果蠅的出現是由哪一種原因引起的.
實驗步驟:N果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現型
結果預測:
Ⅰ.若子代出現紅眼雌果蠅,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若子代表現型全部為白眼,則是基因突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示高等動、植物體細胞增殖的一個細胞周期(按順時針方向).下列敘述錯誤的是( 。
A.DNA復制可發(fā)生在A時期,也可發(fā)生在B時期
B.同源染色體分離、非同源染色體自由組合不發(fā)生在A時期,也不發(fā)生在B時期
C.精原細胞、卵原細胞的形成有細胞周期、而精子、卵子的形成則無細胞周期
D.人工誘導多倍體常用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗作用于B時期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于加酶洗衣粉的說法,錯誤的是( 。
A.洗衣粉中的蛋白酶對人體皮膚有損傷
B.洗衣粉中的蛋白酶對皮膚和所有衣物無刺激作用
C.使用加酶洗衣粉時要特別注意水溫
D.加酶洗衣粉有保質期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示細胞結構).下列說法中正確的是( 。 
A.圖中a、b、c和d依次表示內質網、高爾基體、具膜小泡和細胞膜
B.激素蛋白形成和分泌依次要通過b、e、d三層膜
C.該過程不在原核細胞中進行,因為原核細胞中無a、b、c、e
D.在圖中結構e內,丙酮酸徹底氧化分解產生CO2的過程中沒有O2參加

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