下列敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B、反射弧由一個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不是生物
D、一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).
解答: 解:A、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、反射弧由多個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成,B錯(cuò)誤;
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但屬于生物,C錯(cuò)誤;
D、草履蟲(chóng)為單細(xì)胞生物,一個(gè)草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律.
(2)親本的基因型為
 

(3)在雜交后代F1中,非親本的表現(xiàn)型是
 
,它們之間的數(shù)量比是
 
,F(xiàn)1中純合體的基因型是
 
,F(xiàn)1中純合體占的比例是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
,若用F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2中純合體所占的比例為
 
,得到的F2的性狀類(lèi)型有
 
種,寫(xiě)出表現(xiàn)型及比例
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一條由39個(gè)氨基酸形成的鏈狀多肽,其中有6個(gè)谷氨酸(R基為-CH2-CH2-COOH),則該多肽( 。
A、有39個(gè)肽鍵
B、可能沒(méi)有游離氨基
C、至少有7個(gè)游離羧基
D、最多有34種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于液泡的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、只分布在植物細(xì)胞中,其功能與動(dòng)物細(xì)胞中的溶酶體相同
B、由雙層膜圍成,內(nèi)部的液態(tài)部分稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)液
C、具有貯存物質(zhì)的作用,大豆種子中的部分蛋白質(zhì)就貯存在其中
D、對(duì)細(xì)胞有調(diào)節(jié)作用,還能調(diào)節(jié)滲透壓,維持細(xì)胞膨脹狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)氨基酸的敘述不正確的是( 。
A、只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B、是組成蛋白質(zhì)的基本單位
C、一定含有C、H、O、N元素
D、人體所需的8種必需氨基酸的R基是不同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有表明( 。
A、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
D、細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗。═)對(duì)不抗。╰)為顯性,兩對(duì)基因位于非同源染色體上,用高稈抗病和矮稈不抗病兩個(gè)純種品種做樣本,在F2中選育矮稈抗病類(lèi)型,其最合乎理想的基因型在F2中所占的比例為( 。
A、
1
16
B、
2
16
C、
3
16
D、
4
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在完全顯性且三對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,ddEeFF與DdEeff雜交,其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部后代的( 。
A、
5
8
B、
3
8
C、
1
12
D、
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近期網(wǎng)絡(luò)上流行一種利用制作酸奶來(lái)判斷牛奶好壞的方法,以下自制酸奶的方法也隨之在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳:
①將牛奶倒入玻璃杯,放在沸水中加熱10分鐘.
②降溫到42℃,每杯牛奶加入0.15g酸奶發(fā)酵劑.
③用干凈小勺攪拌均勻,在杯子外封上保鮮膜.
④在42℃下保溫5小時(shí)后,放在4℃冰箱中冷藏1小時(shí).
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)牛奶在沸水中加熱10分鐘,屬于
 
(消毒/滅菌)的方式,你推測(cè)酸奶發(fā)酵劑中含有的成分是
 
,第②步降溫到42℃的目的是
 
,第③步封上保鮮膜的目的是
 
 

(2)為了進(jìn)一步提高酸奶的品質(zhì),有人提議對(duì)酸奶中的菌種進(jìn)行進(jìn)一步的純化并設(shè)計(jì)如下操作:
①配制培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中除含有微生物生長(zhǎng)所需的
 
、水和無(wú)機(jī)鹽,還需添加的特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 

②接種:用接種環(huán)在培養(yǎng)基上進(jìn)行接種的方法稱(chēng)為
 
,接種前后接種環(huán)都需要經(jīng)過(guò)
 
進(jìn)行灼燒滅菌.
③培養(yǎng):接種后的培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)12h.
④觀(guān)察并記錄結(jié)果.一般說(shuō)來(lái),在一定的培養(yǎng)條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征,可以通過(guò)觀(guān)察菌落的
 
(答出三個(gè)即可)等特征對(duì)微生物進(jìn)行初步的分類(lèi).
(3)酸奶中的多種活菌對(duì)健康有益,若要檢測(cè)不同酸奶中各種有益菌的數(shù)量是否達(dá)標(biāo),可采用
 
法.該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)量
 

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