下面是有關(guān)酵母菌呼吸作用的探究,裝置圖如下。裝置中底物充足且溫度適宜。
(1)當(dāng)著色液滴A不動(dòng),著色液滴B右移時(shí),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。當(dāng)著色液滴A
,當(dāng)著色液滴B 時(shí),說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
(2)若用傳感器測(cè)定酵母菌CO2釋放量及O2吸收量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表和由表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成的曲線圖。由于每種底物有氧呼吸的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量 )都是定值,如果氧濃度增加,呼吸商不變,則生物只進(jìn)行有氧呼吸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
O2濃度(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
釋放CO2(ml/h) | 1.00 | 0.80 | 0.60 | 0.50 | 0.48 | 0.60 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 1.20 |
吸收O2(ml/h) | 0.00 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.36 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 1.00 |
① 當(dāng)O2濃度為3%時(shí),酵母菌的呼吸商是 。
② 從曲線圖中可以發(fā)現(xiàn)CO2釋放曲線與O2吸收曲線并沒(méi)有重合部分,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中酵母菌的呼吸底物并不是 。
③ 表中顯示,從O2濃度 起,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。理由是
(3)若將酵母菌培養(yǎng)條件置于有氧呼吸速率最高的狀態(tài),其所需要的氧氣均由與其一起培養(yǎng)的小球藻光合作用提供,則每天小球藻光合作用所吸收的CO2量至少為 ml。
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科目:高中生物 來(lái)源:上海市浦東新區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(9分)下面是有關(guān)酵母菌呼吸作用的探究,裝置圖如下。裝置中底物充足且溫度適宜。
(1)當(dāng)著色液滴A不動(dòng),著色液滴B右移時(shí),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。當(dāng)著色液滴A
,當(dāng)著色液滴B 時(shí),說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
(2)若用傳感器測(cè)定酵母菌CO2釋放量及O2吸收量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表和由表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成的曲線圖。由于每種底物有氧呼吸的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)都是定值,如果氧濃度增加,呼吸商不變,則生物只進(jìn)行有氧呼吸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
O2濃度(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
釋放CO2(ml/h) | 1.00 | 0.80 | 0.60 | 0.50 | 0.48 | 0.60 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 1.20 |
吸收O2(ml/h) | 0.00 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.36 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 1.00 |
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科目:高中生物 來(lái)源:上海市浦東新區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(9分)下面是有關(guān)酵母菌呼吸作用的探究,裝置圖如下。裝置中底物充足且溫度適宜。
(1)當(dāng)著色液滴A不動(dòng),著色液滴B右移時(shí),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。當(dāng)著色液滴A
,當(dāng)著色液滴B 時(shí),說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
(2)若用傳感器測(cè)定酵母菌CO2釋放量及O2吸收量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表和由表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成的曲線圖。由于每種底物有氧呼吸的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量 )都是定值,如果氧濃度增加,呼吸商不變,則生物只進(jìn)行有氧呼吸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
O2濃度(%) |
0 |
1 |
2 |
3 |
5 |
7 |
10 |
15 |
20 |
25 |
釋放CO2(ml/h) |
1.00 |
0.80 |
0.60 |
0.50 |
0.48 |
0.60 |
0.72 |
0.84 |
0.96 |
1.20 |
吸收O2(ml/h) |
0.00 |
0.10 |
0.20 |
0.30 |
0.36 |
0.50 |
0.60 |
0.70 |
0.80 |
1.00 |
① 當(dāng)O2濃度為3%時(shí),酵母菌的呼吸商是 。
② 從曲線圖中可以發(fā)現(xiàn)CO2釋放曲線與O2吸收曲線并沒(méi)有重合部分,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中酵母菌的呼吸底物并不是 。
③ 表中顯示,從O2濃度 起,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。理由是 。
(3)若將酵母菌培養(yǎng)條件置于有氧呼吸速率最高的狀態(tài),其所需要的氧氣均由與其一起培養(yǎng)的小球藻光合作用提供,則每天小球藻光合作用所吸收的CO2量至少為 ml。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面是有關(guān)酵母菌呼吸作用的探究,裝置圖如下。裝置中底物充足且溫度適宜。
(1)當(dāng)著色液滴A不動(dòng),著色液滴B右移時(shí),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。當(dāng)著色液滴A
,當(dāng)著色液滴B 時(shí),說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
(2)若用傳感器測(cè)定酵母菌CO2釋放量及O2吸收量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表和由表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成的曲線圖。由于每種底物有氧呼吸的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量 )都是定值,如果氧濃度增加,呼吸商不變,則生物只進(jìn)行有氧呼吸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
O2濃度(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
釋放CO2(ml/h) | 1.00 | 0.80 | 0.60 | 0.50 | 0.48 | 0.60 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 1.20 |
吸收O2(ml/h) | 0.00 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.36 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 1.00 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年上海市浦東新區(qū)高考預(yù)測(cè) 題型:實(shí)驗(yàn)題
[s1] 下面是有關(guān)酵母菌呼吸作用的探究,裝置圖如下。裝置中底物充足且溫度適宜。
,當(dāng)著色液滴B 時(shí),說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
(2)若用傳感器測(cè)定酵母菌CO2釋放量及O2吸收量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表和由表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成的曲線圖。由于每種底物有氧呼吸的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量 )都是定值,如果氧濃度增加,呼吸商不變,則生物只進(jìn)行有氧呼吸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
O2濃度(%) |
0 |
1 |
2 |
3 |
5 |
7 |
10 |
15 |
20 |
25 |
釋放CO2(ml/h) |
1.00 |
0.80 |
0.60 |
0.50 |
0.48 |
0.60 |
0.72 |
0.84 |
0.96 |
1.20 |
吸收O2(ml/h) |
0.00 |
0.10 |
0.20 |
0.30 |
0.36 |
0.50 |
0.60 |
0.70 |
0.80 |
1.00 |
① 當(dāng)O2濃度為3%時(shí),酵母菌的呼吸商是 。
② 從曲線圖中可以發(fā)現(xiàn)CO2釋放曲線與O2吸收曲線并沒(méi)有重合部分,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中酵母菌的呼吸底物并不是 。
③ 表中顯示,從O2濃度 起,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。理由是
。
(3)若將酵母菌培養(yǎng)條件置于有氧呼吸速率最高的狀態(tài),其所需要的氧氣均由與其一起培養(yǎng)的小球藻光合作用提供,則每天小球藻光合作用所吸收的CO2量至少為 ml。
[s1]35.
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