13.如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH(基團(tuán)).
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明細(xì)胞吸收碘是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式,該方式需 能量(需/不需).
(3)實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示.
放射性強(qiáng)度

①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
②請(qǐng)判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體.
(4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜     共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).與下圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[②]高爾基體.

(5)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如上圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④(用標(biāo)號(hào)表示).
(6)⑤通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴的方式增大膜面積.

分析 圖甲:在分泌蛋白的形成過(guò)程中,氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;
圖乙:在分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減小、細(xì)胞膜的膜面積增大,高爾基體的膜面積基本不變(先增大后減小),因此圖乙中d、e、f曲線所代表的結(jié)構(gòu)依次為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體.
(4)圖中,a是氨基酸的脫水縮合反應(yīng),場(chǎng)所是核糖體,b是蛋白質(zhì)的加工和發(fā)送過(guò)程,場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;圖2中,①是核糖體,②是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細(xì)胞膜,⑤是線粒體,⑥是來(lái)自高爾基體的囊泡,⑦是細(xì)胞核.

解答 解:(1)氨基酸脫水縮合生成的H218O是氨基酸的氨基和羧基生成的,其中-H來(lái)自氨基,-OH來(lái)自羧基,因此水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的羧基.
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明細(xì)胞逆濃度梯度吸收該物質(zhì),故屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需消耗能量.
(3)①根據(jù)分析甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.高爾基體在此過(guò)程中所起的作用是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.
②根據(jù)分析乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體.
(4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡與高爾基體間接聯(lián)系,故與下圖中③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不直接相通,但膜成分最為相似的是[②]高爾基體.
(5)由分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如上圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜,即圖中序號(hào)是①③②⑥④.
(6)⑤線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu),通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴的方式增大膜面積.
故答案為:
(1)-COOH      
(2)主動(dòng)運(yùn)輸      需
(3)①核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體    ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體
(4)核膜  細(xì)胞器膜   ②高爾基體
(5)①③②⑥④
(6)內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,分析題圖獲取信息是解題的突破口,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)題圖信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理做出合理判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,如果甲圖中b處的生長(zhǎng)素濃度為m,設(shè)a處的生長(zhǎng)素濃度為X,則

A.m<X<n

B.X= I

C.n<X<i

D.X>i

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7.如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,以該運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)是(  )
A.甘油B.C.氨基酸D.O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).
(1)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中乙模式調(diào)節(jié),當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),其分泌量增加.
(2)人在空腹或饑餓時(shí)AB.(多選)
A.血糖下降
B.低血糖可以直接刺激胰島A細(xì)胞,引起胰高血糖素分泌增加
C.胰高血糖素作用的靶細(xì)胞只是肝細(xì)胞
D.可通過(guò)圖中的甲和丙模式調(diào)節(jié)分泌量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次?
(1)受精卵  (2)肝臟  (3)血液  (4)某山上所有的生物  (5)某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻  (6)一個(gè)池塘( 。
A.細(xì)胞    器官    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)
B.細(xì)胞    組織    器官     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞    器官    組織     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
D.個(gè)體    組織    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖為小腸上皮細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,腸腔側(cè)細(xì)胞膜上的載體為鈉依賴的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體(SGLT),基底側(cè)細(xì)胞膜上的載體分別為葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體(GLUT-2)和Na+-K+泵.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中三種載體在發(fā)揮功能時(shí),只有一個(gè)需要直接消耗ATP水解釋放的能量,這個(gè)載體是Na+-K+泵.
(2)目前發(fā)現(xiàn)GLUT共有14種,不同的組織細(xì)胞所具有的GLUT有明顯的差異,產(chǎn)生這種差異的根本原因是基因進(jìn)行選擇性表達(dá).GLUT-2主要分布于能釋放葡萄糖入血的細(xì)胞膜上,據(jù)此推測(cè)除小腸上皮細(xì)胞外,肝臟細(xì)胞和腎小管上皮細(xì)胞也具有該載體.
(3)近年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn),GLUT-2也分布于腸腔側(cè)細(xì)胞膜上,據(jù)此推斷小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散.
(4)骨骼肌細(xì)胞含有GLUT-4,當(dāng)受到胰島素激素或肌肉收縮刺激時(shí),細(xì)胞膜上的GLUT-4數(shù)量將增加,從而調(diào)節(jié)骨骼肌攝取葡萄糖的速率.當(dāng)刺激下丘腦某區(qū)域時(shí),通過(guò)傳出神經(jīng),將興奮傳入骨骼肌,從而加速骨骼肌細(xì)胞攝入葡萄糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.歐洲兔曾被無(wú)意攜入澳洲大草原,對(duì)袋鼠等本地生物造成極大威脅,如圖是歐洲兔和袋鼠種群數(shù)量變化的示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在0-a年間,歐洲兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)類(lèi)似于“J”型,其增長(zhǎng)率越來(lái)越大
B.a年引入狐貍防治兔災(zāi),根據(jù)a-b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化可推知,狐貍和袋鼠的種間關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)
C.引入僅對(duì)歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,歐洲兔的數(shù)量下降,有利于提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,可能原因是黏液瘤病毒導(dǎo)致了歐洲兔產(chǎn)生了抗性突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列不屬于生物基本特征的是( 。
A.生物體可以通過(guò)不同的方式排出體內(nèi)的廢物
B.生物體可以對(duì)外界不同的刺激作出不同的反應(yīng)
C.生物體有生長(zhǎng)現(xiàn)象,所以一切可以變大的物體都是生物體
D.生物都能進(jìn)行呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的A叫突觸小體,B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,突觸后膜有與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體.
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過(guò)高爾基體加工,形成突觸小泡,以胞吐方式釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng).可見(jiàn)“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.

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