16．狼體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；兔體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸．狼捕食兔后，狼體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是（　�。�
A．A+B，40B．A，20C．A+B，20D．A，40

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種．
2、由于兔體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸，所以狼捕食兔后，B種蛋白質(zhì)都被水解成20種氨基酸后才能被狼的細(xì)胞吸收，用于合成狼的蛋白質(zhì)．

解答 解：狼捕食兔子，所以兔子體內(nèi)的蛋白質(zhì)進(jìn)入狼體內(nèi)，但是要注意這蛋白質(zhì)是要分解成氨基酸的，所以B種蛋白質(zhì)不可能直接進(jìn)入狼體內(nèi)．根據(jù)題干可知：狼體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，狼捕食兔后，利用其氨基酸合成蛋白質(zhì)，所以狼體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類不會(huì)改變，仍是A種蛋白質(zhì)．無論任何生物，構(gòu)成其蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)種類和組成單位的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．臨床醫(yī)學(xué)上有時(shí)用0.9%NaCl溶液給腸炎病人輸液，對(duì)其作用的解釋是（　　）
A．為病人消毒B．給病人提供營養(yǎng)
C．給病人補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽D．給病人提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于核酸的敘述正確的是（　�。�
A．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸B．核酸由 C、H、O、N 元素組成
C．核酸中含有單糖D．病毒沒有核酸存在

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)中，能證明基因與染色體具有平行關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
B．孟德爾的豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)
C．觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片的實(shí)驗(yàn)
D．孟德爾的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．2013年12月1日是第25個(gè)“世界艾滋病日”，其活動(dòng)主題是“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　�。�
A．HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物
B．由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營寄生生活
C．HIV感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫力降低
D．HIV有擬核沒有核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．洋蔥的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到的物質(zhì)種類數(shù)量最多為（　�。�
A．1種B．6種C．7種D．8種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題．
（1）圖中虛線所表示的箭頭是二次免疫時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是A，不能識(shí)別抗原的是E，具有特異性識(shí)別能力的是BCDF．（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞              B．T細(xì)胞           C．B細(xì)胞
D．記憶細(xì)胞             E．漿細(xì)胞           F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于血清中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（5）效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噴瓜有雄株、雌株和兩性植株。G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g—基因決定雌株。G對(duì)g、g—，g對(duì)g—是顯性。如：Gg是雄株，gg—是兩性植株，g—g—是雌株。下列分析正確的是（ ）

A．兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子

B．Gg和Gg—能雜交并產(chǎn)生雄株

C．一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子

D．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西來賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是某同學(xué)列出的分離并計(jì)數(shù)土壤中微生物培養(yǎng)基的配方，據(jù)此回答下列問題：

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO4·7H2O

0．2g

葡萄糖

10．0g

尿素

1．0g

瓊脂

15．0g

（1）制備培養(yǎng)基時(shí)，將上述物質(zhì)溶解并用蒸餾水定容至1000mL后，還要進(jìn)行 和 。

（2）從功能上看，該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，細(xì)菌能利用培養(yǎng)基中的氮源是由于能合成 。

（3）用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)， （需要/不需要）設(shè)置對(duì)照組（即不接種進(jìn)行培養(yǎng)），原因是 。

（4）某同學(xué)在3個(gè)培養(yǎng)基上分別涂布稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0．1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后，其菌落數(shù)分別為180、220、320個(gè)，則每毫升原土壤樣液中上述微生物的數(shù)量為 ，此方法測定的活菌數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)少的原因?yàn)?u> 。

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