15．在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水．上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（　　）
A．甲B．甲、乙C．甲、丙、丁D．甲、乙、丙、丁

分析 雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，可與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)．豆?jié){含有植物性蛋白質(zhì)，蛋白酶把牛奶中的蛋白質(zhì)分解后剩余蛋白酶，蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；紅細(xì)胞吸水漲破，將細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白釋放出來，故甲、丙、丁都含有蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．

解答 解：甲試管中豆?jié){的主要成分是蛋白質(zhì)，可與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)；
乙試管中是氨基酸溶液，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)；
丙試管中的牛奶主要成分是蛋白質(zhì)，可與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)；
丁試管中，紅細(xì)胞在蒸餾水中會吸水脹破，釋放血紅蛋白，可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)；所以上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是甲、丙、�。�
故選：C．

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，重點考查蛋白質(zhì)的鑒定，要求考生明確鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑、雙縮脲試劑的使用方法，反應(yīng)原理，同時還要學(xué)生明確氨基酸不含肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，蛋白酶的本質(zhì)也是蛋白質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于DNA粗提取與鑒定試驗的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．可以選擇DNA含量較高的生物組織為材料，如雞的血細(xì)胞
B．DNA不溶于酒精，且在0.14mol/L的氯化鈉溶液中析出
C．可以利用嫩肉粉去除雜質(zhì)多糖和RNA
D．洗滌劑可以瓦解細(xì)胞膜，從而獲得含有DNA的濾液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細(xì)胞有活性）．請回答下列問題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a＜b．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在下降（上升或下降），最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時，c兩側(cè)濃度大小是a＜b．
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤（填序號），結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是外界溶液．此時細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是D．
A．細(xì)胞液＞外界溶液 B．細(xì)胞液＜外界溶液 C．細(xì)胞液=外界溶液 D．都有可能
（3）把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大．當(dāng)液泡體積不再增大時，細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？不一定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（　�。�
測定指標(biāo)\處理方式　外源生長素NPA（μmol/L）
　0　0.0010.01　0.1　　3
　彎曲角度α（度）　37　40　31　22　16
　生長速率（mm/天）　15　17　13　11　8
A．生長素對水稻根生長的作用有兩重性
B．單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響
C．根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)
D．單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某植物種群中AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%．若該種群植物全部自交，后代中AA、aa基因型個體出現(xiàn)的頻率以及A、a基因頻率分別為（　�。�
A．42.5%、32.5%、55%、45%B．55%、45%、55%、45%
C．42.5%、32.5%、45%、55%D．55%、45%、45%、55%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．實驗證明，植物激素的調(diào)節(jié)是產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的主要原因．
（1）生長素通過極性運輸，自莖尖向下傳遞，在莖中形成生長素濃度梯度，上部側(cè)芽附近的生長素比下部高（高/低），側(cè)芽對生長素濃度較頂芽敏感，因而側(cè)芽生長受到抑制，離頂芽愈近，生長素濃度愈高，抑制作用愈明顯．
（2）某生物小組的學(xué)生設(shè)計了一組實驗對上述機理進(jìn)行了驗證：將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組．其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，D組再在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊．將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期A、C組側(cè)芽不生長．
（3）上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)，C組并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的實驗現(xiàn)象，分析其最可能的原因是瓊脂塊中生長素濃度過高．
（4）如果用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽后，再用生長素處理去頂幼苗的頂端，則生長素不能起抑制側(cè)芽生長的作用．這個實驗證明細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽生長，解除頂端優(yōu)勢．兩種激素協(xié)調(diào)作用，維持著植物正常的生長和分枝，據(jù)此可推測，植物體內(nèi)存在著自下而上的細(xì)胞分裂素濃度梯度：植株上部的細(xì)胞分裂素比下部的低（高/低）．
（5）赤霉素也有促進(jìn)植物生長和加強頂端優(yōu)勢的作用．研究表明，赤霉素可促進(jìn)生長素 的前體--色氨酸進(jìn)一步合成吲哚乙酸，同時赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性．由此可見，赤霉素主要是通過多方面提高植物體內(nèi)生長素含量，來間接發(fā)揮其促進(jìn)作用的．綜上也說明，在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，某學(xué)生的部分實驗操作過程是這樣的：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血球計數(shù)板進(jìn)行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中．③第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該同學(xué)第①步實驗操作可使實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
B．計數(shù)板、吸管等器具上的微生物對實驗結(jié)果無影響
C．用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多，應(yīng)先進(jìn)行稀釋
D．要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值，減少誤差，應(yīng)多次記數(shù)，求平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列能正確反映溫度對酶活性影響的是（　�。�
A．丙B．乙丙C．甲丁D．丙丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．ATP[甲]是生命活動的直接能源物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）
A．在主動運輸過程中，細(xì)胞中會產(chǎn)生大量的乙
B．丙中不含磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一
C．丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成
D．甲→乙和乙→丙過程中，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

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