下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
B、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程
C、觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí),先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察
D、甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈紅色
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最終將四種色素分離.使用顯微鏡觀察時(shí),要遵循先低后高的原則.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.
解答: 解:A、利用紙層析法分離色素的原理:不同色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液擴(kuò)散的速度不同,A正確;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程在低倍鏡下可以觀察到,B錯(cuò)誤;
C、使用顯微鏡時(shí),要遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則,C正確;
D、甲基綠與DNA的親和力較強(qiáng),能將DNA染成綠色,而DNA主要分布在細(xì)胞核中,所以甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評:本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、符合“J”型增長曲線的種群具有K值
B、年齡組成可預(yù)測種群密度的變化趨勢
C、動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層無關(guān)
D、群落的豐富度越高,其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖裝置可用于測定動(dòng)物的呼吸速率.下列關(guān)于該裝置的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液
B、溫水的作用是使瓶內(nèi)溫度相對穩(wěn)定
C、實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動(dòng)
D、該裝置直接測定動(dòng)物呼吸釋放的C02

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科目:高中生物 來源: 題型:

性腺發(fā)育不良癥患者體細(xì)胞中缺少一條X染色體(標(biāo)記為44+XO),原因是由于受精的卵細(xì)胞中無X染色體,請分析與該卵細(xì)胞同時(shí)形成的三個(gè)極體的染色體組成可能是(  )
A、22+XX、22+X、22+X
B、44+XX、22+XX、22+O
C、44+X、44+X、44+0
D、44+XX、44+X、44+0

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年,生物學(xué)家在貓兒山國家級自然保護(hù)區(qū)新發(fā)現(xiàn)了130多種真菌,在這些真菌中不可能有以下哪種細(xì)胞器( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),下丘腦溫覺感受器興奮
C、人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
B、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸
C、農(nóng)作物種植和生長過程中應(yīng)適時(shí)中耕松土
D、透氣的紗布包扎傷口可促進(jìn)有氧呼吸,抑制厭氧菌無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)
B、可以用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器
C、可以用熒光標(biāo)記法來證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群密度的說法,不正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、可用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法
D、用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)一定要做到隨機(jī)取樣

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同步練習(xí)冊答案