A、分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 |
B、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程 |
C、觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí),先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察 |
D、甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、符合“J”型增長曲線的種群具有K值 |
B、年齡組成可預(yù)測種群密度的變化趨勢 |
C、動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層無關(guān) |
D、群落的豐富度越高,其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液 |
B、溫水的作用是使瓶內(nèi)溫度相對穩(wěn)定 |
C、實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動(dòng) |
D、該裝置直接測定動(dòng)物呼吸釋放的C02量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、22+XX、22+X、22+X |
B、44+XX、22+XX、22+O |
C、44+X、44+X、44+0 |
D、44+XX、44+X、44+0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體 | B、線粒體 |
C、核糖體 | D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),下丘腦溫覺感受器興奮 |
C、人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量 |
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 |
B、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸 |
C、農(nóng)作物種植和生長過程中應(yīng)適時(shí)中耕松土 |
D、透氣的紗布包扎傷口可促進(jìn)有氧呼吸,抑制厭氧菌無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì) |
B、可以用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器 |
C、可以用熒光標(biāo)記法來證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、可用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度 |
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法 |
D、用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)一定要做到隨機(jī)取樣 |
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