有關(guān)顯微鏡的知識(shí)正確的是（ ）

A．一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的面積

B．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將載玻片向右上方移動(dòng)，以便加以追蹤

C．顯微鏡的物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，而目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大

D．在低倍鏡下觀察到物像時(shí)，可以直接使用高倍物鏡觀察

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過儀器測(cè)量。A、B、C、D均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是 ( )

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的區(qū)別，下列說法錯(cuò)誤的是( )

A．前者接種后每日光照12 h，后者幼小植株形成后才需光照

B．兩者的培養(yǎng)基中植物激素的種類及用量不同

C．前者需將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上，后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株

D．花藥培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞高

B．儲(chǔ)存中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)

C．在線粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成

D．旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)的抗旱能力，其原因之一是結(jié)合水的相對(duì)含量較高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

C、H、O 3種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)占73％左右，而這3種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1％．這個(gè)事實(shí)說明（ ）

A.生物界和非生物界具有統(tǒng)一性 B.生物界和非生物界具有差異性

C.生物界和非生物界本質(zhì)相同 D.生物界具有獨(dú)特的元素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）回答下列關(guān)于胚胎工程方面的問題。

（1）胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物 或 所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。

（2）精子的頂體內(nèi)含有 ，能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞 。

（3）精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入 中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查 。

（4）從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫 ，其生理學(xué)基礎(chǔ)是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ’基因，其編碼的產(chǎn)物β-半乳糖苷酶在X-gal和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色�；蚬こ讨谐＠迷撛韽膶�(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞，過程如下圖。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因工程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，能遺傳給后代，并表達(dá)和發(fā)揮作用

B．轉(zhuǎn)化過程中，大腸桿菌應(yīng)先用Ca2+處理，使其能夠吸收周圍DNA的狀態(tài)

C．菌落顏色為白色的是菌落②

D．菌落③中的目的基因是否表達(dá)，可采用的檢測(cè)辦法是抗原—抗體雜交

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物工程技術(shù)應(yīng)用的組合錯(cuò)誤的是( )

A．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育：基因工程＋早期胚胎培養(yǎng)＋胚胎移植

B．核移植(克隆)動(dòng)物培養(yǎng)：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)＋核移植＋早期胚胎培養(yǎng)＋胚胎移植

C．植物體細(xì)胞雜交：酶工程(酶降解)＋體細(xì)胞融合＋植物組織培養(yǎng)

D．試管嬰兒：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)＋胚胎移植

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究KHCO3對(duì)水稻四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡水稻葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）

實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。

實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊， 均分為4組，其余步驟和條件與實(shí)驗(yàn)一相同。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均升高，原因是光合作用所需的 增加導(dǎo)致的。若繼續(xù)增加KHCO3溶液的濃度，則會(huì)出現(xiàn)O2釋放速率的飽和值，其限制因素是 。

（2）在相同KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率 （填大于/小于/等于）葉綠體的O2釋放速率。原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被 。

（3）為探究第（2）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充。稱取 g四葉齡水稻葉片，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中，在 條件下，分別用氧電極測(cè)定其 。

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