【題目】下圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A、B的物質(zhì)分別是:A:_______________,B:______________。
(2)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[ ]________和[ ]________。
(3)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[ ]_____________。
(4)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[ ]_______。
(5)K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是:_________、________ 、_________。
(6)提取細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣——水界面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于__________。
(7)人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w的病菌吞噬,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(8)污水處理過程中可以利用細(xì)胞膜的_______________特點(diǎn),將金屬離子和水分開。
【答案】蛋白質(zhì)(載體蛋白) ATP(三磷酸腺苷) ①協(xié)助擴(kuò)散 ③主動(dòng)運(yùn)輸 ③主動(dòng)運(yùn)輸 ③主動(dòng)運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸 協(xié)助擴(kuò)散 自由擴(kuò)散 0.5S 一定的流動(dòng)性 選擇透過性
【解析】
本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。
(1)分析圖示可知:A、B所示的物質(zhì)分別是蛋白質(zhì)(載體蛋白)、ATP(三磷酸腺苷)。
(2) ①所示的物質(zhì),是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,但不需要消耗能量,所代表的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散;②所示的物質(zhì),是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體蛋白的協(xié)助,不需要消耗能量,所代表的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散;③所示的物質(zhì),是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗能量,因此代表的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。綜上分析,物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[①]協(xié)助擴(kuò)散和[③]主動(dòng)運(yùn)輸。
(3)結(jié)合對(duì)(2)的分析可知:物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[③]主動(dòng)運(yùn)輸。
(4)結(jié)合對(duì)(2)的分析可知:物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[③]主動(dòng)運(yùn)輸。
(5) K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是:主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散。
(6) 磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架。提取細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣——水界面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,則S等于細(xì)胞膜面積的2倍,因此細(xì)胞表面積的值接近于0.5S。
(7) 人體血液中的吞噬細(xì)胞以胞吞的方式吞噬侵入人體的病菌,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(8) 污水處理過程中,可以利用細(xì)胞膜的選擇透過性,將金屬離子和水分開。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問題。
(1)判斷甲、乙兩圖中屬于真核細(xì)胞的是_______________判斷的主要依據(jù)是________________。
(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為___________(至少兩處),由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有____性。
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【題目】檢驗(yàn)還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的試劑分別是
A.斐林試劑、蘇丹III、碘液、雙縮脲試劑
B.蘇丹III、斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液
C.斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹III、碘液
D.雙縮脲試劑、斐林試劑、碘液、蘇丹III
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【題目】某生物興趣小組探究不同濃度的脫落酸(ABA)和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段伸長的影響,得到如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量,其中之一是青霉素的濃度
B.青霉素與ABA具有拮抗作用
C.ABA可抑制胚芽鞘切段的伸長
D.要研究青霉素對(duì)脫落酸作用的影響需以0ppm 脫落酸組作為對(duì)照組
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【題目】下圖中的圓分別表示:a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是( )
A.B.C.D.
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【題目】如圖為5種不同的育種方法,回答下列問題:
(1)圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開始選種,這是因?yàn)?/span>____________。
(2)A至C這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是______________,B過程常用的方法是_________________。
(3)C、F過程所用試劑作用原理為_________________________。
(4)由G到H過程涉及的生物技術(shù)有_______________________。
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【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說法中正確的是
A. 甲圖A、B、C是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B. 乙圖中B從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a,B體重增加x至多需要A的量為 y,則 y=20ax+5x
C. 丙圖中碳元素以有機(jī)物的形式由A傳遞到B
D. 從研究?jī)?nèi)容來看,甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體水平、群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平
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