【題目】下圖表示的是細(xì)胞兩種呼吸方式,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)有氧呼吸分為三個(gè)階段,其中葡萄糖生成丙酮酸的反應(yīng)屬于第一階段,此階段發(fā)生的場(chǎng)所是_________。

(2)在有氧的情況下,丙酮酸進(jìn)入____________,開(kāi)始進(jìn)行第二和第三階段的反應(yīng)。

(3)有氧呼吸的總反應(yīng)式可歸納為:反應(yīng)物中的_______只參與了第三階段反應(yīng),并且此階段生成的ATP數(shù)量最多。

(4)人的肌肉由于劇烈運(yùn)動(dòng)造成暫時(shí)性缺氧就會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,將葡萄糖分解為___________,并釋放一定的能量。

(5)在果蔬儲(chǔ)藏時(shí),可采用降低氧濃度或溫度等方法,抑制_____________以減少有機(jī)物的消耗。

【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 O2(或氧氣) C3H6O3(或乳酸) 細(xì)胞呼吸(或有氧呼吸)

【解析】

有氧呼吸的過(guò)程:

C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì));

2丙酮酸+6 H2O6CO2+20[H]+能量(線粒體基質(zhì));

24[H]+ 6O212H2O+能量(線粒體內(nèi)膜)。

無(wú)氧呼吸的過(guò)程:

C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì));

2丙酮酸+4[H]2酒精+2CO22丙酮酸+4[H]2乳酸(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))。

1)葡萄糖生成丙酮酸的反應(yīng)為有氧呼吸的第一階段,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

2)丙酮酸進(jìn)入線粒體,進(jìn)行有氧呼吸的第二三階段的反應(yīng)
。

3)有氧呼吸過(guò)程中,氧氣只在第三階段參與反應(yīng),并釋放大量的能量生成大量的ATP。

4)人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,也生成少量的ATP。

5)降低氧濃度或溫度等方法,抑制細(xì)胞呼吸,從而減少有機(jī)物的消耗,使果蔬儲(chǔ)存時(shí)間更久。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是

A. 鎂是構(gòu)成葉綠素的元素之一,鐵是構(gòu)成血紅蛋白的元素之一

B. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子形式存在

C. 肝細(xì)胞中含有葡萄糖、蔗糖和糖原

D. 葉肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A20%,下列說(shuō)法正確的是

A. DNA解旋酶作用于①②兩處

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(CG)/(AT)3∶2

C. 處后T變?yōu)?/span>A,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化

D. 將該基因置于含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15NDNA分子占1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)判斷三圖各屬于時(shí)期:甲圖表示______分裂_____期細(xì)胞。圖甲中有DNA分子______個(gè),有染色體____條,在其上一時(shí)期有四分體_______個(gè)。

(2)乙圖中有同源染色體 ____對(duì),丙圖中有同源染色體 ____對(duì)。

(3)丙圖細(xì)胞名稱為______________________。

(4)三圖中含染色單體的是 _____________。

(5)該種生物體細(xì)胞中染色體__________條。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要將視野右下方的物像放大后繼續(xù)觀察,裝片應(yīng)(

A.不移動(dòng),直接換用高倍鏡觀察B.向視野中央移動(dòng)

C.向左上方移動(dòng)D.向右下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在研究pH對(duì)豬肝過(guò)氧化氫酶活性的影響時(shí),發(fā)現(xiàn)隨pH升高,豬肝過(guò)氧化氫酶活性增高,那么豬肝過(guò)氧化氫酶的最適pH是多少呢?為此,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

研究目的:探究豬肝過(guò)氧化氫酶的最適pH。

推薦器材:新鮮的豬肝研磨液、過(guò)氧化氫溶液、氫氧化鈉溶液、燒杯、濾紙片、計(jì)時(shí)器、水浴鍋等。

研究思路:將新鮮豬肝研磨液浸入到濾紙片內(nèi),放入不同pH的過(guò)氧化氫溶液中,濾紙片在下沉的過(guò)程中能催化過(guò)氧化氫分解為水和氧氣,氧氣附著在濾紙片上,隨著氧氣的增多,濾紙片由下沉轉(zhuǎn)為上浮(如下圖所示)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

第一步:將若干片同樣大小的濾紙片(1cm2)浸入新鮮的豬肝研磨液中,取出晾干各用。

第二步:取5只小燒杯,分別標(biāo)記為①、②、③、④、⑤號(hào),各加入pH分別為7.0、8.0、9.0、10.011.0100mL過(guò)氧化氫溶液,放入37℃水浴鍋中進(jìn)行加熱處理10分鐘。

第三步:分別將浸有新鮮豬肝研磨液的濾紙片,放入不同編號(hào)的燒杯中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

第四步:將上述每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。

回答下列問(wèn)題:

(1)第二步中,用37℃水浴鍋加熱的最可能原因是__________。

(2)第三步中,要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________要記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________________。

(3)第四步將每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次的目的是_________________。

(4)如果根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析,得知在PH8.09.0時(shí),記錄的數(shù)據(jù)平均值相同,而且最小,你能得出的結(jié)論是________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋病是一種免疫缺陷病,由HIV引起,死亡率極高。

(1)圖中進(jìn)行②過(guò)程所需的原料是____,進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是____。

(2)前病毒是指整合到宿主細(xì)胞染色體上的病毒DNA,它會(huì)隨著宿主DNA的復(fù)制而復(fù)制,則HIV的前病毒復(fù)制時(shí)以____為模板。

(3)若HIV的蛋白質(zhì)衣殼中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—組氨酸—”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、谷氨酸和組氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU、GUG,則前病毒中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為____。若該病毒的遺傳物質(zhì)中有尿嘧啶128個(gè),占總堿基數(shù)的32%,其逆轉(zhuǎn)錄生成的雙鏈DNA分子中,A占總堿基數(shù)的30%,則該DNA分子中含鳥(niǎo)嘌呤的個(gè)數(shù)是____。

(4)已知HIV攜帶的整合酶由a個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)整合酶合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)多于3a,主要的原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的作用不包括(

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

C.對(duì)蛋白質(zhì)加工包裝D.保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】北方秋季,銀杏、黃櫨等樹(shù)種的葉片由綠變黃或變紅,一時(shí)間層林盡染,分外妖嬈。低溫造成葉肉細(xì) 胞中含量下降最顯著的色素是(

A.葉黃素B.類胡蘿卜素C.葉綠素D.胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊(cè)答案