分析 1、人體免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官(骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等)、免疫細(xì)胞(吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞)和免疫活性物質(zhì)(抗體、淋巴因子、溶菌酶等).
2、人體免疫系統(tǒng)有三道防線:第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),此兩道防線是非特異性免疫;第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
3、體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程為:
.
4、免疫失調(diào)引起的疾病有過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷。
5、具有特異性識(shí)別作用的細(xì)胞:B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞.
6、圖示表示人體特異性免疫過(guò)程,圖中細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,細(xì)胞b是T細(xì)胞,細(xì)胞c是B細(xì)胞,細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞,細(xì)胞e是記憶T細(xì)胞,細(xì)胞f是漿細(xì)胞,細(xì)胞g是記憶B細(xì)胞;過(guò)程①是吞噬細(xì)胞將信息呈遞給T細(xì)胞,過(guò)程②是T或B細(xì)胞的增殖分化,過(guò)程③是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,過(guò)程④是細(xì)胞免疫,過(guò)程⑤是體液免疫;題圖中的A是淋巴因子,B是抗體.
解答 解:(1)圖中細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,過(guò)程①是吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原的過(guò)程;題圖中的細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)細(xì)胞f是漿細(xì)胞,可分泌抗體,而抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程需要線粒體提供能量,所以與細(xì)胞f(漿細(xì)胞)產(chǎn)生B物質(zhì)(抗體)的過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)圖中a~g各細(xì)胞中,除了a吞噬細(xì)胞沒(méi)有特異性識(shí)別功能、f漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能外,其它細(xì)胞b(T細(xì)胞)、細(xì)胞c(B細(xì)胞)、細(xì)胞d(效應(yīng)T細(xì)胞)、細(xì)胞e(記憶T細(xì)胞)、細(xì)胞g(記憶B細(xì)胞)均能特異性識(shí)別抗原.
(4)結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌,人體主要靠④細(xì)胞免疫消滅它.
(5)HIV侵染人體后主要攻擊題圖中的b細(xì)胞(T細(xì)胞),導(dǎo)致患者免疫功能缺失,該病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原 效應(yīng)T
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(3)b、c、d、e、g
(4)④
(5)b 免疫缺陷病
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體的特異性免疫過(guò)程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的知識(shí),考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能判斷題圖中的各部分的名稱和過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用15N標(biāo)記含有l(wèi)00個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次。下列結(jié)果不可能的是
A.含有14N的DNA分子占7/8
B.含有15N的脫氧核苷酸鏈占l/16
C.復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
D.復(fù)制后共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖表示某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂,相關(guān)敘述中,正確的是
A.乙細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組、10個(gè)染色單體
B.由丙細(xì)胞可知該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變
C.丙細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是ABXD或aBXD或AbXD或abXD
D.甲細(xì)胞經(jīng)乙細(xì)胞后最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXDXD
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1是生態(tài)學(xué)家用大草履蟲所做的實(shí)驗(yàn)得出的曲線圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)大草履蟲增長(zhǎng)符合 型曲線。
(2)大草履蟲增長(zhǎng)率最大是在 點(diǎn)。
(3)種群數(shù)量增長(zhǎng)明顯受到限制是在 段。
(4)d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量稱為 , 此后,種群數(shù)量不再增長(zhǎng)原因是由于種群密度增加、 、 激烈等,使種群的死亡率增加所致。
(5)調(diào)查跳蝻的密度可以采用 法,調(diào)查田鼠的密度可用 法,調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度常用 的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。
(6)為了解機(jī)場(chǎng)內(nèi)蝸牛密度,三個(gè)調(diào)查人員各自隨機(jī)布設(shè)樣方如圖2所示(圖中陰影帶為水泥小路,其他處為草地),其中最合理的是 (填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中,所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( )
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)記物脫落
B.標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體
D.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密集的地塊取樣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵 | |
B. | 胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 氨基酸合成胰蛋白酶原時(shí)分子量減少了4106 | |
D. | 激活過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)一分為二 | B. | 同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì) | ||
C. | 細(xì)胞中形成紡錘體 | D. | 姐妹染色單體交叉互換 |
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