低等植物細胞中心體移向兩極時，下列幾種酶最活躍的是（　�。�
A、RNA聚合酶和DNA聚合酶
B、解旋酶和淀粉合成酶
C、纖維素酶和果膠酶
D、ATP水解酶和ATP合成酶
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：本題需要掌握：1、有絲分裂的過程．2、ATP的合成和分解反應．
解答： 解：
低等植物細胞在有絲分裂前期，中心體移向兩極，同時發(fā)出紡錘絲構(gòu)成紡錘體．該過程需要消耗能量，故需要ATP水解酶催化ATP水解供能．該細胞是活細胞，則一定能進行細胞呼吸，合成ATP，故需要ATP合成酶催化ATP的合成．故A、B、C都錯，D對．
本題選正確的，故選D對．
點評：本題以有絲分裂為背景主要考查了有絲分裂過程和ATP的合成和分解反應等基礎知識的掌握情況．講解時可補充選項中其他酶的作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國廣州南沙區(qū)擁有200多公頃的濕地面積，但近年來多項大型石油化工項目落戶南沙，引起環(huán)保專家對南沙自然環(huán)境的關(guān)注．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、負反饋調(diào)節(jié)是濕地生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎
B、南沙濕地群落的物種豐富度會長時間保持不變
C、濕地的破壞不會影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價值
D、南沙開發(fā)應追求經(jīng)濟發(fā)展第一，不用考慮對環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動物吸收利用，還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用．若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解為可以吸收利用的磷酸鹽等．如圖是從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程，圖中①～⑤表示操作過程．
（1）在接種前進行了圖中①～④系列操作的目的是
 
．
（2）為了方便篩選出產(chǎn)植酸酶的菌株，在配制培養(yǎng)基時，還應添加的物質(zhì)是
 
．在配
制過程中將培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中后，用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于高壓滅菌鍋中，在
 
條件下滅菌．
（3）寫出圖中過程⑤操作的注意事項
 

（4）據(jù)圖分析推測1g土壤中大致的活菌數(shù)量是
 
．
（5）實驗結(jié)果顯示A～E五種菌株中，
 
是產(chǎn)植酸酶的理想菌株，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、甲乙兩種群間為捕食關(guān)系
B、M時乙種群的出生率大于死亡率
C、兩種群的數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
D、兩種種群數(shù)量波動的幅度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一個老鼠的種群，最初都生活在一個地域，一條新建的高速公路將該地域分開，從而使該老鼠種群形成種群A和B．如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化，而B種群的地區(qū)沒有變化，則種群A進化的速率很可能是（　�。�
A、比B慢
B、比B快
C、與B相同
D、開始比B慢然后比B快

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科目：高中生物 來源： 題型：

氨芐青霉素是一種廣譜半合成青霉素，但長期使用易導致藥效下降，原因是（　�。�
A、人對氨芐青霉素產(chǎn)生了適應
B、氨芐青霉素誘導病菌基因突變
C、病菌通過基因重組產(chǎn)生抗藥基因
D、病菌基因庫中抗藥基因頻率增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶工程的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的分離提純要依次經(jīng)過過濾、層析、沉淀、提純等步驟
B、尿糖試紙中含有葡萄糖羧化酶和過氧化氫酶
C、酶的固定是酶分離純化的常用方法
D、酶的固定化技術(shù)是指將酶固定在不溶于水的承載物上，或者使酶交聯(lián)在一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、①中可以直接合成大量的血漿蛋白
B、③和細胞內(nèi)液之間通過毛細血管壁進行物質(zhì)交換
C、肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③
D、淋巴細胞和吞噬細胞均可與②直接進行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物開花受開花激素的影響．如圖所示是光周期（日照長短）誘導植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實驗．圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日照；B、C植株方框內(nèi)為受短日照處理的部位．

（1）對照實驗A、D可說明該植物屬于
 
（長日植物/短日植物）．
（2）根據(jù)B、C實驗，判斷感受光周期和產(chǎn)生開花激素的部位是
 
．
（3）借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法，設計一個簡單的模擬實驗，證明B株產(chǎn)生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花．
第一步：切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間；
第二步：
 
．
本步驟預期結(jié)果：
 
．原因是
 

對照實驗步驟：
 
．
對照實驗預期結(jié)果：
 
．

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