細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D,D一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、A、B細(xì)胞差異的根本原因是二者細(xì)胞器的種類和數(shù)目不同
C、C、D均不含染色體,但含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA
D、與C細(xì)胞相比,B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是具有復(fù)雜的細(xì)胞器
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;B細(xì)胞不含葉綠體、細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動物細(xì)胞;C細(xì)胞沒有被核膜包被的典型的細(xì)胞核,是細(xì)菌細(xì)胞;D細(xì)胞沒有被核膜包被的典型的細(xì)胞核,是藍(lán)藻細(xì)胞.
解答: 解:A、A細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,D細(xì)胞沒有液泡,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯誤;
B、A、B細(xì)胞差異的根本原因是兩者的遺傳物質(zhì)不同,B錯誤;
C、C、D均屬于原核細(xì)胞,均不含染色體,但含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA,C正確;
D、C是原核細(xì)胞,B是真核細(xì)胞,C、B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是B有核膜包被的細(xì)胞核,C沒有,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的類別;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響;乙圖表示的是3種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是(  )
A、從甲圖可以知道pH=6時植物淀粉酶的活性最高
B、從最適溫度開始,隨著溫度不斷升高,越來越多的酶分子結(jié)構(gòu)遭到破壞且不可逆
C、從甲圖可以知道若pH由酸性變成堿性時淀粉酶的活性逐漸升高
D、從乙圖可以知道活性溫度范圍最廣的酶是B

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動離不開水.下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( 。
A、在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C、沙漠植物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是水
D、同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲病(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙病(顯性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:

(1)甲病的遺傳方式為
 
染色體
 
性遺傳
(2)若Ⅱ-5與另一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為
 

(3)假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,則乙病的遺傳方式為
 
.Ⅰ-2的基因型為
 
,Ⅲ-2的基因型為
 
.假設(shè)Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個男孩,則該男孩患一種病的概率為
 
,所以我國婚姻法禁止近親間的婚配.
(4)若Ⅲ-1與Ⅲ-4號婚配,生育子女中同時患兩種病的概率為
 
,只患一種病的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道,親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.如圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實驗,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量
B、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要載體
C、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定
D、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)溶菌酶和溶酶體酶這兩種蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、前者由細(xì)菌產(chǎn)生,后者由人體細(xì)胞產(chǎn)生
B、都屬于分泌蛋白,都屬于免疫活性物質(zhì)
C、都由核糖體合成,其合成過程中均需消耗ATP
D、溫度過高時,都因肽鍵斷裂而不能再提供化學(xué)反應(yīng)活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖.下列分析正確的是( 。
A、①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B、⑤⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C、①方式需要載體和能量
D、質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如圖所示,已知A、B、C是由a、b、c組成的.請回答下列問題:

(1)x、y分別是
 

(2)A多種多樣,從a分析原因是
 

(3)如果B是人和動物細(xì)胞的主要能源物質(zhì),則b的名稱是
 

(4)一分子c是由一分子
 
、一分子
 
、一分子
 
組成的,其結(jié)構(gòu)簡圖是
 

(5)E在化學(xué)組成上與D不同的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米中,非甜味(A)對甜味(a)為顯性,非糯性(B)對糯性(b)為顯性,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有X、Y、Z三個品系的純種玉米,其基因型如表所示.請回答:
品系XYZ
基因型AABBaaBBAAbb
(1)若要利用玉米非甜味與甜味這一對相對性狀來驗證基因的分離定律,則可作為親本的組合是
 

(2)若讓品系Y和品系Z雜交得到F1,F(xiàn)1 自交得F2.在F2中出現(xiàn)了不同于兩個親本的表現(xiàn)型,其主要原因是
 
;在F2的非甜味非檽性玉米中,不能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(3)現(xiàn)有一甜味非檽性玉米植株,請利用上述三個品系通過一次雜交實驗來鑒定其基因型:
①實驗思路:
 

②預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論:
 

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