16.回答下列與光合作用有關(guān)的問題:將一株綠色植物放在一個(gè)密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測(cè)定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以檢測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示.

(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測(cè)定植物光合用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測(cè)得數(shù)值表示的是呼吸作用速率;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示的是凈光合速率.
(2)由乙圖可知,25分鐘后測(cè)得CO2濃度保持不變.繼續(xù)實(shí)驗(yàn)可采取的措施有:①裝置中增加CO2的含量;②試管中蒸餾水換成適宜濃度的營養(yǎng)液.
(3)如果在陰雨天,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯(光補(bǔ)償點(diǎn)),采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量?白天適當(dāng)提高溫度增加光照,夜間降低溫室內(nèi)的溫度.

分析 據(jù)圖分析:在白天有光照時(shí)葉片既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,而夜晚只進(jìn)行呼吸作用;據(jù)此解答.

解答 解:(1)將該裝置置于黑暗條件下,綠色植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,此時(shí)測(cè)得數(shù)值表示的是呼吸作用速率;再將裝置置于適宜光照條件下,綠色植物即進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,故此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示的是光合作用速率與呼吸作用速率的差值即凈光合速率.
(2)呼吸作用速率與光合作用速率相等時(shí),CO2濃度既不增加也不減少.欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長一段時(shí)間,可采取的措施有:裝置中增加CO2的含量;試管中蒸餾水換成適宜濃度的營養(yǎng)液.
(3)在陰雨天,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯(光補(bǔ)償點(diǎn)),白天適當(dāng)提高溫度增加光照以提高光合作用強(qiáng)度,夜間降低溫室內(nèi)的溫度以降低呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗.
故答案為:
(1)呼吸作用速率    凈光合速率(或“光合作用速率與呼吸作用速率的差值”)
(2)裝置中增加CO2的含量    試管中蒸餾水換成適宜濃度的營養(yǎng)液
(3)白天適當(dāng)提高溫度增加光照,夜間降低溫室內(nèi)的溫度

點(diǎn)評(píng) 光合作用的生理過程是常考的考點(diǎn),要想掌握的扎實(shí),需要會(huì)畫光合作用的生理過程,可以根據(jù)圖形進(jìn)行分析二氧化碳濃度改變含量的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、化合物的敘述,不正確的是

A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞器共有的化學(xué)成分

B.洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制涉及到肽鍵數(shù)量變化

C.空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)其功能可能相似

D.核酸只存在在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂和分化的敘述中,正確的是(  )
A.前者使染色體數(shù)目和形態(tài)發(fā)生變化,后者使細(xì)胞保持全能性
B.無論是有絲分裂還是細(xì)胞分化,子細(xì)胞與親代細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)通常都不發(fā)生改變
C.分裂發(fā)生在胚胎發(fā)育階段,而分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過程中
D.前者使細(xì)胞種類增加,后者使細(xì)胞數(shù)目增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一名女性紅綠色盲患者和正常男人婚配,另一名男性抗維生素D佝僂病患者與正常女性婚配,從優(yōu)生優(yōu)育的角度建議他們分別生男孩還是女性(  )
A.男孩   男孩B.男孩      女性C.女孩   男孩D.女孩      女孩

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.二十世紀(jì)發(fā)現(xiàn)了激素的兩種作用機(jī)制:含氮激素主要與膜受體結(jié)合,類固醇激素主要與核受體結(jié)合,然后通過細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)或調(diào)節(jié)相應(yīng)基因的表達(dá)來起作用.下列是高等動(dòng)物雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,A、B、C代表器官,a、b、d、f代表物質(zhì),①和②代表過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)胰高血糖素的受體在細(xì)胞膜,如果受體缺乏,造成的影響是低血糖.
(2)既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于A(填字母).
(3)血液中雌激素含量過高抑制A和B分泌激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)過程①通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散.
(5)物質(zhì)d(DNA)與e(RNA)徹底水解后,前者特有的物質(zhì)是脫氧核糖和胸腺嘧啶.
(6)要驗(yàn)證b的生理作用,不能(選“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,原因是鳥去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無法驗(yàn)證該激素的生理作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于測(cè)交意義的說法中,正確的是( 。
A.通過測(cè)交可以測(cè)定被測(cè)個(gè)體的基因型
B.通過測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種
C.通過測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D.通過測(cè)交得到的后代的表現(xiàn)型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)回答下列問題:
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo).
(2)興奮子在突觸的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到突觸間隙,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸前膜處傳遞時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào).
(4)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,其效應(yīng)是肌肉B.(A.持續(xù)收縮 B.不再收縮)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于基因、染色體、性狀之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因與性狀之間呈線性關(guān)系B.一條染色體上有多個(gè)基因
C.性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果D.基因多樣性決定了性狀的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.表為1 000mL牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的配方.
序號(hào)培養(yǎng)基組分含 量
牛肉膏5.0g
蛋白胨10.0g
NaCl5.0g
H2O定容至1 000mL
據(jù)表回答:
(1)該培養(yǎng)基中可以為微生物提供碳源的組分有①②.(填序號(hào))
(2)該培養(yǎng)基中可以為微生物提供氮源的組分有①②.(填序號(hào))
(3)該培養(yǎng)基中可以為微生物提供無機(jī)鹽的組分主要有①③.(填序號(hào))
(4)牛肉膏和蛋白胨除提供主要的營養(yǎng)物質(zhì)外,還可以提供微生物生長所需的特殊營養(yǎng)物質(zhì)(維生素).
(5)若要制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,還應(yīng)加入的物質(zhì)是凝固劑(瓊脂).滅菌后,待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)在酒精燈火焰附近可進(jìn)行倒平板操作.

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同步練習(xí)冊(cè)答案