Question

根據所學知識，試回答：
（1）從生命系統的結構層次上來看，湖中所有的綠眼蟲構成

 

，各種生物構成

 

，整個湖泊構成生態(tài)系統．
（2）還原糖與

 

試劑發(fā)生作用，可以生成磚紅色沉淀．
（3）由低倍顯微鏡換成高倍顯微鏡后，視野變暗，為便于觀察，此時應

 

．
A．改用凹面反光鏡，放大光圈   B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈   D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是“

 

”．

Answer 1

考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,檢測還原糖的實驗,細胞觀察實驗

專題：

分析：1、低倍顯微鏡換成高倍顯微鏡后，視野變暗，為使視野變亮，應改用凹面反光鏡，放大光圈．
2、種群：在一定的自然區(qū)域內，同種生物的所有個體是一個種群．
群落：在一定的自然區(qū)域內，所有的種群組成一個群落．
生態(tài)系統：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統一整體．

解答： 解：（1）從生命系統的結構層次上來看，湖中所有的綠眼蟲為同種生物的所有個體，故構成種群，各種生物構成群落，整個湖泊包括生物與無機環(huán)境，故構成生態(tài)系統．
（2）還原糖在加熱的條件下可與斐林試劑發(fā)生作用，可以生成磚紅色沉淀．
（3）由低倍顯微鏡換成高倍顯微鏡后，視野變暗，為便于觀察，此時應調節(jié)反光鏡和光圈，使視野變亮，故應改用凹面反光鏡，放大光圈．
（4）由于顯微鏡成像為倒像，在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”．
故答案為：（1）種群   群落 
（2）斐林
（3）A
（4）q

點評：本題考查顯微鏡是使用與操作及生命系統的結構層次，要求考生識記生命系統的結構層次，能正確區(qū)分種群、群落和生態(tài)系統．