【題目】下列有關蛋白質的說法，正確的是（ ）

A. 各種蛋白質分子均以碳鏈作為骨架

B. 葉肉細胞內(nèi)合成蛋白質的場所是葉綠體

C. 細胞膜成分中蛋白質含量最高

D. 蛋白質之間的區(qū)別在于R基的不同

【答案】A

【解析】各種蛋白質的基本組成單位是氨基酸，碳原子是核心原子，因此各種蛋白質都有碳鏈為骨架，A正確；細胞內(nèi)蛋白質合成的場所是核糖體，B錯誤；細胞膜成分中含量最多的是脂質，C錯誤；蛋白質之間的區(qū)別是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某卵原細胞（含4條染色體）進行減數(shù)分裂的過程，①—⑥代表細胞。若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述正確的是

A. 圖中染色體復制導致染色體數(shù)目加倍，故細胞①中有8條染色體

B. 細胞③表示次級卵母細胞，含有2個基因B

C. 圖示發(fā)生的變異屬于染色體變異中的易位

D. 圖示過程會產(chǎn)生兩個異常的卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了將用于培養(yǎng)的動物組織細胞分散開，以便配制成一定濃度的細胞懸浮液，應選用下列哪種物質處理選取來的動物組織(　 　)

A. 胃蛋白酶B. 膠原蛋白酶

C. 鹽酸D. 胰脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某遺傳過程圖解。下列有關敘述錯誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂發(fā)生在圖中①和②過程

B. 受精作用發(fā)生在圖中③過程

C. 基因分離定律發(fā)生在圖中①②過程中

D. 基因自由組合定律發(fā)生在圖中③過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中下列有關生物學實驗中“綠”色的說法，錯誤的是(　　)

A. 葉綠素a為藍綠色，酸性重鉻酸鉀與酒精反應后變?yōu)榛揖G色

B. 甲基綠和毗羅紅對DNA、RNA的親和力不同，甲基綠可使DNA呈綠色

C. 用菠菜葉肉細胞進行質壁分離實驗，綠色位置位于圖中的b處

D. 溴麝香草酚藍水溶液遇C02由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀，據(jù)圖回答下列問題：

(1)顯性性狀是_________________。

(2)非糯性水稻自交產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)糯性和非糯性兩種水稻，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為_________________。

(3)已知非糯性花粉遇碘變藍色，糯性花粉遇碘變棕色。若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色，在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)的顏色及比例_________________。

(4)請寫出親本(P)基因型(用A、a表示)：非糯性_________________；糯性_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術實踐】日前微博傳言手機細菌比馬桶多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調查結果�；卮鹣铝邢嚓P問題：

（1）該實驗需制備培養(yǎng)基，培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、_____________ 。

（2）據(jù)圖，兩電視臺均采用____________法接種，該方法需要_____（多選）

A．接種環(huán) B．酒精燈 C．移液管 D．涂布器 E．無菌水

（3）通過觀察菌落的__________ ，可知手機屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物。兩電臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結果截然不同，你認為原因是：_____________________ 。

（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細菌數(shù)量，將10mL菌懸液進行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為102的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為48、50、52，則該手機屏幕的細菌數(shù)為______________個/平方厘米 。該實驗對照組該如何設置_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱圖后回答下列問題：

（1）該實驗的親本中，父本是______，母本是______。

（2）操作①叫______，操作②叫______。

（3）紫花A對白花a為顯性，則雜種種子播下去后，長出的豌豆植株開的花為______色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例與主要體現(xiàn)的生態(tài)工程基本原理，匹配最恰當?shù)氖?/span>(　 　)

A. “無廢棄物農(nóng)業(yè)”——物種多樣性原理

B. 在養(yǎng)分稀少的深海有物種豐富的珊瑚礁——物質循環(huán)再生原理

C. 包孕吳越的太湖中水葫蘆泛濫——協(xié)調與平衡原理

D. 水鄉(xiāng)的桑基魚塘——整體性原理

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