下列關(guān)于水的敘述,正確的是
A.H2O在光下分解,產(chǎn)生的NADPH參與三碳酸的生成
B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自氨基
C.需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
D.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中,五碳糖和磷酸參與水的生成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、生長(zhǎng)激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所 | |
C. | 血漿滲透壓的大小,主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
D. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
B. | 相應(yīng)的漿細(xì)胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究 | |
D. | 康復(fù)者再次接觸該病毒時(shí),記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米籽粒的顏色分為有色和無(wú)色兩種,F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交,后代出現(xiàn)有色籽粒與無(wú)色籽粒的比是1︰3,對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)錯(cuò)誤的是
A.測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同
B.玉米籽粒顏色的遺傳遵循自由組合定律
C.玉米籽粒的顏色是由一對(duì)等位基因控制的
D.測(cè)交后代中無(wú)色籽粒的基因型有三種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下面是某動(dòng)物(基因型AaBb)的細(xì)胞分裂示意圖以及某種分裂方式的染色體數(shù)目變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)該生物的體細(xì)胞中一般含有 條染色體。圖乙所示細(xì)胞稱為___________。
(2)若圖甲中1號(hào)染色體上有A基因,正常情況下,則第_______號(hào)染色體上有a基因。
(3)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是 ;能體現(xiàn)孟德爾遺傳規(guī)律本質(zhì)的細(xì)胞是 ;圖丙所示細(xì)胞正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生 種基因型的細(xì)胞,基因型是 。與圖丁曲線變化所示的細(xì)胞分裂方式相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是 。(用圖中文字表示)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于遺傳學(xué)家薩頓的敘述,錯(cuò)誤的是
A.發(fā)現(xiàn)了基因與染色體行為的平行關(guān)系
B.運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明了基因位于染色體上
C.對(duì)基因與染色體關(guān)系的研究方法是類比推理
D.提出了基因位于染色體上的假說(shuō)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | bb | B. | Bb | C. | XbY | D. | XBY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中需要保持人口腔上皮細(xì)胞的活性 | |
C. | 鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)配 |
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