將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記核DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)可能為0
B、若進(jìn)行減數(shù)分裂,則子細(xì)胞核含3H的DNA分子數(shù)一定為N
C、若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因不可能是同源染色體彼此分離
D、若子細(xì)胞中染色體都含3H,則細(xì)胞分裂過(guò)程中一定發(fā)生基因重組
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、“將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記核DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)液中培養(yǎng)”若細(xì)胞分裂兩次,DNA復(fù)制兩次,則有絲分裂后期,所有染色體一半被標(biāo)記,一半未被標(biāo)記,由于分裂成兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),染色體分配是隨機(jī)的,所以經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂.若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)可能為0~2N.
2、因?yàn)轭}目中不能確定是進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂所以都要考慮,要注意:若是有絲分裂,分裂兩次,DNA復(fù)制2次,子細(xì)胞染色體數(shù)目保持2N;若是減數(shù)分裂,細(xì)胞分裂兩次,DNA只復(fù)制1次,子細(xì)胞染色體數(shù)目減半為N.由于DNA為半保留復(fù)制,DNA復(fù)制了一次,親代DNA復(fù)制一次成為兩個(gè)DNA分子,親代的兩條母鏈分布在兩個(gè)DNA分子中,若子細(xì)胞中都含有3H,可能是進(jìn)行減數(shù)分裂,也可能進(jìn)行的是有絲分裂.
解答: 解:A、“將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記核DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)液中培養(yǎng)”若細(xì)胞分裂兩次,DNA復(fù)制兩次,則有絲分裂后期,所有染色體一半被標(biāo)記,一半未被標(biāo)記,由于分裂成兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),染色體分配是隨機(jī)的,所以經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂.若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)可能為0,A正確;
B、若進(jìn)行減數(shù)分裂,因?yàn)镈NA只復(fù)制1次,所以子細(xì)胞的N條染色體都被標(biāo)記,B正確;
C、子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則該細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,則不可能是同源染色體彼此分離,C正確;
D、若子細(xì)胞中都含有3H,則該細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂也可能是有絲分裂,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂、DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是( 。

①A中肯定含有C、H、O、N等元素;
②組成人體的B約有20種,絕大多數(shù)都不能在人體內(nèi)合成;
③多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目;
④過(guò)程①發(fā)生需要的模板和運(yùn)輸工具都是RNA;
⑤蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因.
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于有絲分裂特征的描述正確的是( 。
A、染色體復(fù)制一次
B、細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
C、同源染色體分開(kāi)
D、細(xì)胞質(zhì)不均等分配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

八倍體小麥體細(xì)胞染色體數(shù)目為56個(gè),則其單倍體體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為(  )
A、56B、28C、14D、7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來(lái)(  )
A、青蛙的上皮細(xì)胞
B、玉米的葉肉細(xì)胞
C、大白鼠的肝臟細(xì)胞
D、人皮膚生發(fā)層細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察菠菜葉肉細(xì)胞,可觀察到染色體
B、用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片,能看到分裂期的細(xì)胞
C、將洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
D、分離葉綠體中色素的原理是不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、兩者都設(shè)法把蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi),單獨(dú)地直接地觀察蛋白質(zhì)或DNA的作用
B、兩者的實(shí)驗(yàn)對(duì)象都是原核生物
C、兩者都利用放射性同位素標(biāo)記法
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,因沉淀物中出現(xiàn)了放射性,由此證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是與外界環(huán)境信息無(wú)關(guān)的生命現(xiàn)象
B、細(xì)胞凋亡是受基因控制的程序性死亡的過(guò)程
C、細(xì)胞凋亡可發(fā)生于細(xì)胞免疫的生命活動(dòng)過(guò)程中
D、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成發(fā)育具有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究人參葉片(掌狀復(fù)葉中間小葉片)展葉期間光合作用特性(其中,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率)和呼吸作用的變化,某科研小組在特定實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后得到圖1所示的曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.為保證采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)科學(xué)有效,應(yīng)保持
 
、
 
等無(wú)關(guān)變量相同且適宜.
(2)據(jù)圖1判斷,第1天葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.第2天至第3天總光合速率的變化趨勢(shì)是
 
.若第6天光照12小時(shí),黑暗12小時(shí)處理,則該植物
 
(有、無(wú))有機(jī)物積累.
(3)圖2中光補(bǔ)償點(diǎn)(總光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度)總體變化趨勢(shì)下降,其產(chǎn)生的原因是
 

(4)撤掉光源一段時(shí)間后,葉肉細(xì)胞中[H]的移動(dòng)方向是
 

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