今年研究發(fā)現(xiàn),某些哺乳動(dòng)物中促性腺激素抑制激素(RFRP)是神經(jīng)元產(chǎn)生的一種由12個(gè)氨基酸合成的神經(jīng)肽,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)控制生殖活動(dòng),如圖所示:
(1)RFRP作用的靶細(xì)胞是
 
,說(shuō)明該靶細(xì)胞膜上有識(shí)別RFRP的
 

(2)器官A是
 
,其分泌的促性腺激素的生理作用是
 

(3)羊是短日照繁殖的哺乳動(dòng)物,處在人工模擬長(zhǎng)日照的羊(非繁殖期),其體內(nèi)RFRP釋放量
 
,最終保持
 
(較高/較低)的雌激素水平,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:由題干RFRP是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)多肽類(lèi)激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞,即下丘腦細(xì)胞;由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體. 下丘腦分泌釋放釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素,促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進(jìn)排卵.綜合上述分析,此過(guò)程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)由題干可知RFRP作用于GnRH神經(jīng)細(xì)胞,故靶器官應(yīng)為GnRH神經(jīng)細(xì)胞,即下丘腦細(xì)胞;說(shuō)明該靶細(xì)胞膜上有識(shí)別RFRP的受體.
(2)由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體,促性腺激素可促進(jìn)卵巢發(fā)育并促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素.
(3)羊是短日照繁殖的哺乳動(dòng)物,處在人工模擬長(zhǎng)日照的羊(非繁殖期),其體內(nèi)RFRP釋放量增加,通過(guò)調(diào)節(jié),最終保持較低的雌激素水平,這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)GnRH神經(jīng)元   受體
(2)垂體 促進(jìn)卵巢發(fā)育并促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素(促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素)
(3)增加 較低 神經(jīng)-體液
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過(guò)程,解題的關(guān)鍵是結(jié)合題干的信息對(duì)圖形的分析,意在考查學(xué)生的理解、應(yīng)用和識(shí)圖能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞全能性:指
 
的細(xì)胞,仍然具有
 
潛能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜本身的作用不包括( 。
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、信息交流
C、蛋白質(zhì)加工
D、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中由A、T、G、U等4種堿基構(gòu)成的核苷酸共有多少種( 。
A、4B、5C、6D、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2?a)];圖乙丙為某野外調(diào)查小組在我國(guó)某草原生態(tài)系統(tǒng)的群落進(jìn)行調(diào)查后獲得的有關(guān)資料.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(2)圖甲食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量有用的信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(3)調(diào)查獲得了草原中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系如圖乙,據(jù)圖分析,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
.調(diào)查發(fā)現(xiàn),某種昆蟲(chóng)為外來(lái)物種,由于各種條件適宜而迅速蔓延,生態(tài)學(xué)家建議在此草原中引入昆蟲(chóng)的天敵,從能量流動(dòng)的角度看,其目的是
 

(4)圖丙所示種群在1-30年中種群數(shù)量最多的是第
 
年,第20~30年間種群的年齡組成為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將c-Myc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)和Oct-3/4、Sox2四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞(誘導(dǎo)多能干細(xì)胞),如圖所示,為自體細(xì)胞移植帶來(lái)了曙光,請(qǐng)分析回答:

(1)Oct-3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于
 
 狀態(tài)(答活躍或沉默).依據(jù)上圖所示的原理,體細(xì)胞癌變是
 
等基因異常表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞凋亡是在圖中
 
等基因控制下的細(xì)胞
 
過(guò)程.(基因填英文縮寫(xiě))
(2)研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞,進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱(chēng)作
 
,該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示土壤中鎘化物嚴(yán)重污染地區(qū),通過(guò)栽種吸鎘植物回收鎘化物的實(shí)驗(yàn)流程.回答問(wèn)題:
(1)栽培區(qū)的植物能起到防止鎘化物污染的效果,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.栽培區(qū)的植物收割后,
 
(填“適合”或“不適合”)做家畜飼料,這是由于鎘是重金屬經(jīng)
 
傳遞后,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越高的生物,其體內(nèi)的重金屬積累越大,對(duì)生物的毒害作用越明顯.
(2)研究表明,某些植物能促進(jìn)吸收來(lái)的重金屬與
 
、有機(jī)酸等結(jié)合而分別沉積到細(xì)胞壁和液泡等處,并依靠
 
(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))的功能,使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離,不干擾正常的細(xì)胞代謝.對(duì)栽培的此類(lèi)植物要及時(shí)收割,否則,植物體內(nèi)的重金屬可能通過(guò)
 
等途徑重返土壤中.
(3)如果圖中氣體過(guò)量排放至大氣,將加劇
 
等全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述,正確的是( 。
①用甲基綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
②調(diào)查人類(lèi)色盲遺傳病的發(fā)病率時(shí),常在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
③“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要顯微鏡
④紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中,橙黃色帶在濾紙條最上邊,判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
⑤CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán),而酒精可使酸性條件下的重鉻酸鉀變成灰綠色
⑥標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí),若個(gè)別標(biāo)志物脫落,則計(jì)算的種群密度偏高
⑦探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),不能用斐林試劑代替碘液
⑧用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂.
A、③④⑥⑦B、①②⑤⑧
C、③⑤⑥⑧D、①②⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)下丘腦功能的敘述正確的是( 。
A、下丘腦既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
B、下丘腦中有滲透壓感受器,細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)可產(chǎn)生渴覺(jué)
C、下丘腦通過(guò)神經(jīng)和激素的作用促使腎上腺素和胰高血糖素的分泌增加
D、寒冷時(shí),下丘腦接受刺激通過(guò)體液調(diào)節(jié)減少散熱

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