如圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(注:[]填序號,橫線里寫名稱.)
(1)植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[
 
]
 
中.組成它的四種含氮堿基的簡稱是
 

(3)為細(xì)胞生理活動提供所需能量的主要細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)動物和植物細(xì)胞中都有,但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)與動物細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(7)研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:左圖為動物細(xì)胞,圖中1是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),2是細(xì)胞膜,3是高爾基體,4是細(xì)胞核,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是中心體,7是線粒體;
右圖為植物細(xì)胞,圖中8是液泡,9是細(xì)胞壁,10是葉綠體.
解答: 解:(1)與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
(2)人體的遺傳物質(zhì)是DNA,主要存在于細(xì)胞核中,組成DNA的堿基有A、T、G、C四種.
(3)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(4)植物細(xì)胞中的高爾基體與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是膜面積最大的細(xì)胞器,且具有運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的作用.
(6)中心體與動物細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān).
(7)由于大多數(shù)是蛋白質(zhì),而線粒體和葉綠體能合成部分蛋白質(zhì),說明線粒體和葉綠體中含有核糖體.
故答案為:
(1)[8]液泡[10]葉綠體
(2)[4]細(xì)胞核    A、G、C、T
(3)[7]線粒體
(4)[3]高爾基體 
(5)[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  
(6)[6]中心體   
(7)核糖體
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能;識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生命系統(tǒng)的是( 。
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮細(xì)胞
C、細(xì)胞內(nèi)的水和蛋白質(zhì)
D、池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,判斷的理由是
 

(2)甲、乙中均具有的結(jié)構(gòu)是
 
 
、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜.
(3)乙圖中,對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體高等動物的一個正在分裂的細(xì)胞模式圖.請分析回答下列問題:
(1)該圖所示細(xì)胞的名稱為
 
,其中含有
 
對同源染色體,
 
個染色體組,
 
四分體.
(2)該細(xì)胞的主要特征
 

(3)該細(xì)胞分裂過程中,M與M、M與m的分離分別發(fā)生在
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素.

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時,刺激
 
的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,不影響激素Y的作用,則該動物激素X的分泌量變化是
 

(3)病原體經(jīng)過過程①的
 
后,進(jìn)行過程②:
 

(4)毒性彌漫性甲狀腺腫,又稱“Graves氏病”,是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影該抗體的分泌.與正常人相比,“Graves氏病”患者體溫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物體細(xì)胞示意圖,數(shù)字及字母分別表示染色體及其上的基因,
請據(jù)圖回答.
(1)該細(xì)胞中有
 
條染色體,有
 
對同源染色體.該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時,其減數(shù)第一次分裂后期有
 
條染色體.
(2)圖中染色體3與染色體
 
(填數(shù)字)是一對同源染色體;基因A與基因
 
互為等位基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

純種紅花茉莉(RR)與純種白花茉莉(rr)雜交得F1,取F1的花藥離體培養(yǎng),然后將幼苗用秋水仙素處理,使染色體加倍得F2,F(xiàn)2的基因型及其比例是( 。
A、RR:rr=1:1
B、RR:rr=3:1
C、Rr:rr=1:1
D、RR:Rr:rr=1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)列四種關(guān)系,分別用如圖中四條曲線表示.在研究具體的物質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)與曲線①和③相符.試問,細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是( 。
A、自由擴(kuò)散B、主動運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散D、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,只有通過鑒定與檢測才能知道.下列屬于目的基因檢測和鑒定的是( 。
①檢測受體細(xì)胞中是否有目的基因      ②檢測受體細(xì)胞中是否有致病基因
③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA     ④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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