下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B．能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%
C．N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
D．能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2009-2010學(xué)年度重慶市萬州二中高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試生物試題 題型：綜合題

根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答下列問題


Ⅰ．下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線，請仔細(xì)分析圖然后回答下列問題：
（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有自然和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是__  __ ,用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋，這是由于生物具有______      ____特性。
（2）如果將該種群置入有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長受到影響，用達(dá)爾文進(jìn)化理論分析圖中的陰影部分表示_______           。
（3）種群的特征中                      決定著該種群的增長。
Ⅱ．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1──N6表示能量數(shù)值，請據(jù)圖分析回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為           （用N1─N6中的字母表示）
（2）由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為        。
（3）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為          。（用N1─N6中的字母表示）
（4）由圖可知初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于                                          。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試（十）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6

B. 能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%

C. N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖

D. 能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省高三10月份月考生物試卷 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，對此圖解的理解錯(cuò)誤的是

A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少

B．該圖中C所具有的能量為B的10%

C．該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三百校大聯(lián)考一模生物試卷 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1~N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是           （    ）

       A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蟑螂的能量為N6

              B．能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N6/N2×100%

       C．N2將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖

       D．能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2009-2010學(xué)年度重慶市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試生物試題 題型：綜合題

根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答下列問題

Ⅰ．下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線，請仔細(xì)分析圖然后回答下列問題：

（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有自然和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是__   __ ,用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋，這是由于生物具有______       ____特性。

（2）如果將該種群置入有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長受到影響，用達(dá)爾文進(jìn)化理論分析圖中的陰影部分表示_______            。

（3）種群的特征中                      決定著該種群的增長。

Ⅱ．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1──N6表示能量數(shù)值，請據(jù)圖分析回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為            （用N1─N6中的字母表示）

（2）由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為         。

（3）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為           。（用N1─N6中的字母表示）

（4）由圖可知初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于                                           。

 

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