【題目】科學(xué)家在研究北美果蠅的進(jìn)化過程時,發(fā)現(xiàn)一群基因型為aa的白眼果蠅個體,自由交配,后來引入許多紅眼果蠅。不久群體基因型頻率變?yōu)?/span>50%AA、20%Aa30%aa。分析并回答下列有關(guān)問題。

1)該地所有的果蠅個體所含有的全部基因,叫做該種群的_______________。

2)引入紅眼果蠅后,該群體的Aa基因頻率分別為_________________。

3)若不考慮基因突變,遷入遷出,種群足夠大,引入紅眼果蠅后,該群體自由交配,子一代的基因頻率是否發(fā)生改變______________,基因型頻率是否發(fā)生改變_____________,在這一年中,該果蠅群體是否發(fā)生了進(jìn)化?________________。

4)若引入的紅眼果蠅和原來的白眼果蠅,都偏好與相同體色的果蠅交配,不同體色即使交配成功所得后代也沒有生殖能力。說明這兩個群體屬于不同的___________。原因是_______________。

【答案】基因庫 60 40 物種 已經(jīng)形成生殖隔離

【解析】

1、在一個種群的基因庫中,某個基因占全部等位基因的比率,叫做基因頻率。

2、遺傳平衡定律:在數(shù)量足夠多的隨機(jī)交配的群體中,沒有基因突變、沒有遷入和遷出、沒有自然選擇的前提下,種群是基因頻率逐代不變,則基因型頻率將保持平衡:p2表示AA的基因型的頻率,2pq表示Aa基因型的頻率q2表示aa基因型的頻率。其中p是A基因的頻率;q是a基因的頻率;蛐皖l率之和應(yīng)等于1,即p2+ 2pq + q2 = 1。

3、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成。在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件。生殖隔離的產(chǎn)生是新物種形成的標(biāo)志。

(1)由分析可知:該地所有的果蠅個體所含有的全部基因,叫做該種群的基因庫。

(2)引入紅眼果蠅后,群體基因型頻率變?yōu)?0%AA、20%Aa、30%aa,據(jù)此推算出該群體的A的基因頻率為:50%+1/2×20%=60%;a的基因頻率為:1-A的基因頻率=1-60%=40%。

(3)若不考慮基因突變,遷入遷出,種群足夠大,引入紅眼果蠅后,該群體自由交配,則意味著該群體為遺傳平衡群體,子一代的基因頻率不發(fā)生改變,根據(jù)遺傳平衡定律計算,AA基因型頻率為(60%)=36%,aa基因型頻率為(40%)2=16%,Aa基因型頻率為,1-36%-16%=48%,故可知基因型頻率發(fā)生了改變,在這一年中,該果蠅群體沒有發(fā)生了進(jìn)化,因為基因頻率沒有發(fā)生改變,因為生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率改變的過程。

(4)若引入的紅眼果蠅和原來的白眼果蠅,都偏好與相同體色的果蠅交配,不同體色即使交配成功所得后代也沒有生殖能力,這種現(xiàn)象意味著紅眼果蠅和白眼果蠅之間產(chǎn)生了生殖隔離,生殖隔離的產(chǎn)生意味著兩種果蠅不再是同一個物種。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地100年前發(fā)生森林大火,所有植被焚毀。歷經(jīng)長期自然消長之后,現(xiàn)在生態(tài)學(xué)研究人員對該地區(qū)進(jìn)行抽樣調(diào)查,已知該森林存在食物鏈:植物→動物甲→動物乙。研究者考察了動物甲種群的年齡組成,結(jié)果如下表。

年齡

0

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10

個體數(shù)

93

187

60

56

51

61

52

34

41

39

166

注:表中“1+”表示動物甲的年齡大于等于1,小于2,其他以此類推。

請回答下列問題:

1)火災(zāi)后,該地群落的演替類型是____________。

2)研究表明,動物在2+時達(dá)到性成熟(進(jìn)人成年),7+時喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知動物甲的年齡組成類型為____________,由此推測動物甲種群數(shù)量的變化趨勢是____________。

3)標(biāo)志重捕法常用于活動能力強(qiáng)、____________的動物的種群密度調(diào)查。若標(biāo)記個體更易于被動物乙捕食,則獲得的估計 值比實際值____________(填“偏高”“不變”或“偏低”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將愈傷組織細(xì)胞放在含有各種必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),其中某化合物具有放射性3H。經(jīng)過一段時間后,將這些細(xì)胞固定進(jìn)行顯微鏡檢查,利用放射自顯影發(fā)現(xiàn)放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。由此可以判斷被標(biāo)記的化合物是(

A.單糖B.氨基酸C.核糖核苷酸D.脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“綠水青山就是金山銀山”體現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展的理念。下列說法正確的是(

A.物種滅絕與大氣中臭氧層的破壞無關(guān)

B.提倡低碳生活、綠色出行可減少污染物的排放

C.垃圾分類處理有助于減少污染,農(nóng)村與城市的處理方式相同

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū),應(yīng)先發(fā)展經(jīng)濟(jì),后考慮環(huán)境保護(hù)問題

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【題目】植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用請回答下列問題:

1)乙烯的主要作用是_____________。研究發(fā)現(xiàn),植物組織中乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激植物組織產(chǎn)生更多乙烯,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_____________調(diào)節(jié)。

2)已知高溫下脫落酸容易降解,小麥、玉米即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的高溫干熱天氣之后又遇大雨天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽的原因是_______________。

3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),植物體內(nèi)存在的油菜素,也可調(diào)節(jié)生長發(fā)育過程,F(xiàn)取長勢相同的幼苗若干,均分為A、B、C三組,B組、C組分別用低濃度油菜素溶液、高濃度油菜素溶液處理,A組用_________處理作為對照組。適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,三組幼苗的生長發(fā)育情況為B組好于A組,且A組好于C組。該實驗結(jié)果說明:_____________________。

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【題目】人體受到病毒攻擊之后,會產(chǎn)生發(fā)燒等癥狀。請回答下列問題:

1)受病毒攻擊影響,位于___________(填器官)的體溫調(diào)節(jié)中樞會產(chǎn)生體溫過低的錯誤判斷,因此增加___________(填激素)的分泌,促進(jìn)新陳代謝,導(dǎo)致產(chǎn)熱過多,引起“發(fā)燒”。此時,人的___________會接受體溫低的信息,產(chǎn)生“冷”的感覺。

2)免疫系統(tǒng)逐漸清除病毒后,人體會通過______________________增加散熱來維持體溫穩(wěn)定。大量出汗,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓___________,___________(填激素)分泌增加,從而維持體內(nèi)水分平衡。

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【題目】欲判斷某人有無感染過乙肝病毒,通常通過血清檢測作初步診斷。下列敘述正確的是(

A.病毒侵入人體后,大量巨噬細(xì)胞從血液進(jìn)入組織間隙

B.特定的致敏 B 細(xì)胞接受來自輔助性 T 細(xì)胞的刺激后,完成克隆分化

C.一次免疫應(yīng)答中產(chǎn)生的抗體,均用于結(jié)合抗原且被清除

D.須接種滅活或減毒的乙肝病毒,才可預(yù)防乙肝

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【題目】1981年,我國科學(xué)工作者在世界上首次人工合成了酵母丙氨酸tRNA(用tRNAvAla表示);卮鹣铝袉栴}:

1tRNA在細(xì)胞中以___________(填“DNA的一條鏈”或“tRNA”)為模板,以四種___________作為原料合成。

2)在翻譯過程中,tRNAvAla的一段攜帶丙氨酸,另一端的三個堿基與mRNA___________進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對。

3)在測定人工合成的tRNAvAla活性時,科學(xué)工作者先將3H-丙氨酸與tRNAvAla結(jié)合為3H-丙氨酸tRNAvAla,然后加入蛋白質(zhì)的生物合成體系中。若在新和成的多肽鏈中含有___________,則表明人工合成的tRNAvAla具有生物活性。

4)除tRNAvAla外,還有其他不同的tRNA也能攜帶丙氨酸,原因是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明的手指不小心碰到剛出鍋的饅頭后迅速無意識地將手縮回,隨后大叫一聲好燙!。小芳聽到后及時把打算拿饅頭的手縮了回來。下表與這兩位同學(xué)縮手行為有關(guān)的比較項目,正確的一項是(

選項

比較項目

小明

小芳

A

反射弧的完整性

不完整

完整

B

是否需要大腦皮層參與

一定需要

一定需要

C

參與反射的神經(jīng)元數(shù)量

D

縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案