4.圖一為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程,X、Y表示不同物質(zhì).圖二表示在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株蕃茄,CO2充足,測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖一中Y代表丙酮酸.進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),[H]在②過(guò)程中的作用是還原C3 .①②③④中產(chǎn)ATP的場(chǎng)所是①③④
(2)圖二中,6~8h間,容器內(nèi)的O2含量增加(填“增加”或“減少”),植株有機(jī)物總量增加(填“增加”或“減少”).
(3)寫出圖二12時(shí)生理過(guò)程的方程式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)圖二中,若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,呼吸速率將會(huì)出現(xiàn)變化的原因是因溫度下降,與呼吸相關(guān)的酶活性下降,呼吸速率下降.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖一為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二三階段,X物質(zhì)表示ATP,Y物質(zhì)表示丙酮酸.
圖二是在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖.光合速率:0~2h,光合速率上升;2~8h,光合速率保持相對(duì)穩(wěn)定;8~10h,光合速率急劇下降.細(xì)胞呼吸:0~8h,呼吸速率逐漸升高;8~10h,呼吸速率保持相對(duì)穩(wěn)定;10~12h,呼吸速率有所下降.

解答 解:(1)有氧呼吸的第一階段是糖酵解階段,產(chǎn)生了丙酮酸和[H],所以圖一中Y代表丙酮酸.②過(guò)程表示暗反應(yīng),所以進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),[H]在暗反應(yīng)過(guò)程中的作用是還原C3.光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是①③④.
(2)由圖二可知,第6~8h光合速率大于呼吸速率,容器內(nèi)的O2含量上升,二氧化碳含量因光合作用大于呼吸作用消耗而減少,凈光合作用速率大于0,植物能夠正常生長(zhǎng),植株干重增加.
(3)圖二12時(shí)光合速率為0,此時(shí)葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸,所發(fā)生的生理反應(yīng)是有氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)呼吸作用需要多種酶的參與,酶的催化活性受溫度的影響,冰浴條件下酶活性下降,呼吸速率隨之下降.
故答案為:
(1)丙酮酸       葉綠體基質(zhì)      還原C3 ①③④
(2)增加     增加
(3)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)因溫度下降,與呼吸相關(guān)的酶活性下降,呼吸速率下降

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力、分析能力和利用變量的方法分析光合作用強(qiáng)度的問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.為研究不同鹽溶液對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響,研究者將水稻幼苗放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),并用不同的鹽溶液進(jìn)行處理,每隔2天測(cè)定水稻的相關(guān)數(shù)據(jù)和生長(zhǎng)情況(如圖).請(qǐng)回答:

(1)吸收光能的葉綠素僅分布于類囊體薄膜(或基粒膜),分離光合色素所用的試劑是層析液.
(2)從圖1中可以看出,在一定濃度NaCl溶液的作用下,構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水,出現(xiàn)現(xiàn)象,導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度下降,加入CaCl2溶液后氣孔導(dǎo)度部分恢復(fù);對(duì)葉綠素含量變化影響也與此,因此說(shuō)明CaCl2溶液能夠緩解(抑制)NaCl溶液對(duì)水稻幼苗造成的傷害.
(3)結(jié)合圖1和圖2可以看出,首先一定濃度的NaCl溶液降低了葉綠素的含量,導(dǎo)致光反應(yīng)為按反應(yīng)提供的減少;同時(shí)氣孔導(dǎo)度下降,直接導(dǎo)致CO2的固定速度下降,最終造成凈光合作用速度降低.CaCl2溶液能夠緩解NaCl溶液對(duì)水稻光合作用的影響,且第4天的環(huán)節(jié)效果是第2天的2倍.

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15.如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.①是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染成深色
B.②與核糖體和某些RNA的合成有關(guān)
C.③可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
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12.下列哪項(xiàng)肯定不屬于反射弧結(jié)構(gòu)(  )
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19.如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖完成以下問(wèn)題:
(1)1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵.ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫.
(2)圖中的a、b分別代表細(xì)胞呼吸、光合作用.
(3)c指各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)在動(dòng)物肌細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí),能量來(lái)自儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能.
(5)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎?不一樣.
(6)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng),由此可見(jiàn)能量是不可逆的,物質(zhì)是可逆的.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于二倍體高等植物細(xì)胞的敘述,正確的是

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“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)“百草園”的枯枝落葉或動(dòng)物尸體不會(huì)在園中大量堆積,請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度分析原因:分解者分解.
(3)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個(gè)例子:鳴蟬長(zhǎng)吟、蟋蟀彈琴等.
(4)圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,則B、D 的含義分別是分解者利用量、(初級(jí)消費(fèi)者)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案