下列關(guān)于精子、卵細(xì)胞形成過(guò)程的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)精原細(xì)胞可形成4個(gè)精子
B、精子、卵細(xì)胞的形成要經(jīng)過(guò)變形階段
C、精子形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)分裂不均等
D、卵細(xì)胞形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)均等分配
考點(diǎn)：精子的形成過(guò)程,卵細(xì)胞的形成過(guò)程
專題：
分析：精子的形成與卵細(xì)胞的形成過(guò)程的比較
 精子的形成卵細(xì)胞的形成
不同點(diǎn)形成部位精巢卵巢
過(guò)　程變形期無(wú)變形期
性細(xì)胞數(shù)一個(gè)精母細(xì)胞形成四個(gè)精子一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞
 細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂
相同點(diǎn)成熟期都經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半
解答： 解：A、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個(gè)精子，A正確；
B、精子的形成需要經(jīng)過(guò)變形階段，但卵細(xì)胞的形成不需要經(jīng)過(guò)變形階段，B錯(cuò)誤；
C、精子形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)均等分裂，C錯(cuò)誤；
D、卵細(xì)胞形成過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，重點(diǎn)考查精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，要求考生識(shí)記精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A、過(guò)敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織
B、過(guò)敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道
C、T細(xì)胞是過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“肺炎雙球菌離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”與“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩者都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)方法
B、兩者都運(yùn)用了一定的方法區(qū)分微生物的DNA和蛋白質(zhì)
C、后者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明噬菌體中只有DNA才進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)
D、前者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體中，由A、T、C三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共（　�。�
A、2種B、4種C、5種D、6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在人體細(xì)胞核中進(jìn)行的某一生命活動(dòng)過(guò)程．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該過(guò)程共涉及5種核苷酸
B、在不同組織細(xì)胞中，該過(guò)程的產(chǎn)物無(wú)差異
C、該過(guò)程需要解旋酶
D、該過(guò)程會(huì)消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中不正確的是（　　）
A、不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器
B、反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散
C、不儲(chǔ)存生物武器
D、可儲(chǔ)備少量的生物武器，以備急用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

誘發(fā)突變和自然突變相比，正確的是（　�。�
A、誘發(fā)突變對(duì)生物的生存是有利的
B、誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異
C、誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀
D、誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員利用紫外線處理曼陀羅愈傷組織，選育硝酸還原酶（化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)）活性低的突變細(xì)胞株．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）曼陀羅細(xì)胞中的相應(yīng)基因經(jīng)
 
和
 
指導(dǎo)硝酸還原酶的合成．
（2）紫外線照射會(huì)導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞發(fā)生基因突變，根本上改變了基因中的
 
．用愈傷組織為實(shí)驗(yàn)材料容易發(fā)生上述變異的原因是這些細(xì)胞處于
 
的狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變．
（3）紫外線處理曼陀羅愈傷組織后，篩選目的細(xì)胞．
①硝酸還原酶可以將KClO3還原成對(duì)細(xì)胞毒性較高的KClO2．在添加一定濃度KClO3的基本培養(yǎng)基上，存活較好的是硝酸還原酶活性
 
（高/低）的細(xì)胞．
②經(jīng)①步驟篩選出的細(xì)胞重新接種于基本培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，一部分細(xì)胞的硝酸還原酶活性改變到與同樣培養(yǎng)的正常細(xì)胞相同的水平，其余細(xì)胞的硝酸還原酶活性仍維持在原水平．此結(jié)果表明硝酸還原酶活性受環(huán)境條件和
 
的共同作用．
③經(jīng)①步驟篩選存活下來(lái)的細(xì)胞
 
（能/不能）確定均為硝酸還原酶基因突變的細(xì)胞．
④進(jìn)一步對(duì)①步驟篩選的細(xì)胞進(jìn)行理化指標(biāo)測(cè)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在我國(guó)北方，游泳愛(ài)好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫恒定．此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A、興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)肌肉收縮
B、通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮
C、抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少
D、通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

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