A. | 過程③神經(jīng)遞質(zhì)通過自由擴(kuò)散回到突觸小體 | |
B. | 過程①與膜的流動性有關(guān),要消耗能量 | |
C. | 過程②一定會引起后膜電位變化 | |
D. | 突觸后膜上的受體具有特異性,一般由蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解,①表示刺激突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì);②表示鈉離子內(nèi)流;③表示神經(jīng)遞質(zhì)返回突觸小體內(nèi).
解答 解:A、過程③表示神經(jīng)遞質(zhì)通過內(nèi)吞的方式進(jìn)入細(xì)胞,A錯誤;
B、過程①表示神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,屬于胞吐,與膜的流動性有關(guān),B正確;
C、過程②表示鈉離子內(nèi)流,電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正,C正確;
D、突觸后膜上的受體具有特異性,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解,考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間傳遞的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層 | |
B. | 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA | |
D. | 都能進(jìn)行光合作用,但不一定發(fā)生在葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 痙攣毒素與抑制性遞質(zhì)競爭受體從而引起肌肉痙攣 | |
B. | 預(yù)防破傷風(fēng)時,注射的疫苗能與痙攣毒素特異性結(jié)合,使其失活 | |
C. | 對于感染者,盡早注射抗毒血清,是利用其中的抗體 | |
D. | 康復(fù)者再次接觸該病菌時,記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病菌 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含有放射性14N的肥料給植株施肥,在植株中最先檢測到含放射性14N的物質(zhì)是( )
A.葡萄糖 B.氨基酸 C.蛋白質(zhì) D.脂肪
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是( )
A.構(gòu)成生物膜 B.調(diào)節(jié)生命活動
C.儲存能量 D.?dāng)y帶遺傳信息
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進(jìn)行細(xì)胞代謝的唯一場所 | |
B. | 葉綠體基質(zhì)是卡爾文循環(huán)的重要場所 | |
C. | 線粒體基質(zhì)能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃楸?/td> | |
D. | 三種基質(zhì)都能夠?qū)DP和Pi合成為ATP |
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