分析 微生物的培養(yǎng)基一般都要含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,如蛋白胨在培養(yǎng)基中主要作為氮源,淀粉在培養(yǎng)基中主要作為碳源.實(shí)驗(yàn)室的滅菌方法一般有灼燒滅菌(適合于接種工具的滅菌)、干熱滅菌(適合于耐高溫的、需要保持干燥的物品的滅菌)、高壓蒸汽滅菌(適合于培養(yǎng)基等物體的滅菌).
解答 解:(1)不同的培養(yǎng)基都含有基本成分,水、無機(jī)鹽,碳源、氮源.所以培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源、碳源,除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機(jī)鹽.
(2)對培養(yǎng)基滅菌常采用的方法是高壓蒸汽滅菌,對培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌采用的方法是干熱滅菌法.
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱 中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種無菌水 作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,如果其總數(shù)越多,則說明湖水樣品中有多種細(xì)菌,污染程度越重.
(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為選擇培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)氮源(碳源不作要求) 碳源 無機(jī)鹽 水
(2)高壓蒸汽滅菌
(3)恒溫培養(yǎng)箱 無菌水
(4)多 高
(5)鹽(或NaCl) 選擇培養(yǎng)基
點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、培養(yǎng)基對微生物的選擇作用等知識,要求考生識記培養(yǎng)基的成分、無菌技術(shù)中的滅菌方法和微生物培養(yǎng)的條件,掌握培養(yǎng)基的種類及功能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計的原則,再規(guī)范答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等 | B. | ③的子葉顏色與F1相同 | ||
C. | ①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉 | D. | 產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于部位③ | |
B. | ②處堿基對的缺失會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,且可以遺傳 | |
C. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100% | |
D. | 若該DNA中A為p個,占全部堿基的$\frac{n}{m}$(m>2n),則G的個數(shù)為$\frac{pm}{2n}$-p |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定種群數(shù)量的是出生率和死亡率(在沒有遷入和遷出的前提下) | |
B. | 種群數(shù)量的“J”型增長曲線中,保持穩(wěn)定的種群增長率 | |
C. | 建立生態(tài)農(nóng)業(yè),有利于提高能量傳遞效率 | |
D. | 種群數(shù)量“S”型增長曲線中,數(shù)在K/2到K之間,種群增長速率逐漸減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水 結(jié)合水 自由水 | B. | 自由水 自由水 結(jié)合水 | ||
C. | 自由水 結(jié)合水 結(jié)合水 | D. | 結(jié)合水 結(jié)合水 結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端 | |
B. | 用同種限制酶切割含目的基因的DNA片段露出黏性末端 | |
C. | 將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增 | |
D. | 將切下的目的基因與質(zhì)粒切口連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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