立克次氏體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌的基本結(jié)構(gòu)相同,因此立克次氏體應(yīng)屬于(  )
A、原核生物
B、真核生物
C、病毒
D、除病毒外的其他非細(xì)胞生物
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:大腸桿菌屬于原核生物(沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核),立克次氏體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌的基本結(jié)構(gòu)相同,則立克次氏體也應(yīng)屬于原核生物.
故選:A.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確大腸桿菌屬于原核生物,再根據(jù)題干信息“立克次氏體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌的基本結(jié)構(gòu)相同”作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)微生物的資料,回答問題并完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.
脂肪酶具有廣泛的應(yīng)用前景.為獲得高產(chǎn)脂肪酶的菌株,并將之用于產(chǎn)業(yè)化,進(jìn)行如下的系列實(shí)驗(yàn).
(1)欲分離篩選出能分泌脂肪酶的細(xì)菌,應(yīng)選擇下列固體培養(yǎng)基(僅列出了碳氮源)中的
 

A.蛋白胨、檸檬酸鐵銨    B.橄欖油、硫酸銨    C.乳糖、酵母膏       D.葡萄糖、蛋白胨
(2)進(jìn)一步調(diào)查適合于產(chǎn)脂肪酶菌株生長的碳氮源.根據(jù)表1的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),選擇理想的碳源為
 

表1 不同碳源對菌種產(chǎn)脂肪酶的影響
碳源 濃度(%) 酶活(IU/mL)
玉米粉 1.0 8.50
可溶性淀粉 1.0 0.00
糊精 1.0 28.50
葡萄糖 1.0 2.50
蔗糖 1.0 37.50
麥芽糖 1.0 13.50
(3)補(bǔ)全表2中的實(shí)驗(yàn)方案,以確定所選碳源的最佳濃度(設(shè)濃度梯度的差值為0.2%).
表2
酶活
 
 
 
 
 
第1組 / / / / /
第2組 / / / / /
第3組 / / / / /
/ / / / /
(4)利用相似方法探得理想氮源的最佳濃度,再進(jìn)一步確定碳氮源濃度的最佳組合.以a和b分別代表碳源和氮源的濃度,假設(shè)酶活a1>a2>a3;b2>b3>b4,據(jù)此形成下列四種方案,其中最佳的是
 

方案一:a1和b2組合.
方案二:將每一種a的濃度分別與b2、b3、b4組合,根據(jù)酶活取其中的最佳組合.
方案三:a1和b2組合,a2和b3組合,根據(jù)酶活取其中的最佳組合.
方案四:a1分別與每種氮源濃度組合,b2分別與每種碳源濃度組合,根據(jù)酶活取其中的最佳組合.
(5)如果脂肪酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時(shí)不受損失,且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活,則應(yīng)選擇圖中的
 
固定化工藝.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是將某油料作物種子置于溫度、水分、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)過程中干重的變化情況.分析有關(guān)說法中不正確的是(  )
A、檢測種子中是否有脂肪,可用蘇丹Ⅲ染液對種子切片染色
B、前8天,種子干重增加的主要原因是脂肪轉(zhuǎn)化為糖類
C、實(shí)驗(yàn)過程中,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是O
D、實(shí)驗(yàn)過程中,種子的總重量也和干重的變化趨勢相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、圖2分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,敘述不正確的是( 。
A、曲線A上的b點(diǎn)表示該酶的最適溫度
B、人體內(nèi)胃蛋白酶的活力與曲線B相似
C、曲線B.C說明不同的酶有不同的最適PH值
D、血漿中的凝血酶原的活力與曲線C類似

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同的生理學(xué)現(xiàn)象,下列描述中正確的是( 。
A、甲圖曲線表示隨著光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
B、乙圖B點(diǎn)時(shí)害蟲種群抗藥性個體所占百分比大于A點(diǎn)時(shí)的百分比
C、利用高濃度生長素類似物除去農(nóng)作物田中的雜草,則丙圖(1)表示農(nóng)作物
D、丁圖中動物乙表示恒溫動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系,正確的說法是( 。
A、生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會改變
B、只有在新物種形成時(shí),才會發(fā)生基因頻率的改變
C、基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化
D、生物在進(jìn)化過程中不一定引起基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于下丘腦功能的是( 。
A、能調(diào)節(jié)體溫
B、能感受滲透壓變化
C、能產(chǎn)生渴覺
D、能分泌抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中X、Y、Z分別表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素,箭頭表示它們之間的關(guān)系.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、若切除Y,則丙的分泌量不變
B、X和Y之間僅通過體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C、若Z代表甲狀腺,則幼年時(shí)乙和丙過少會導(dǎo)致成年后身材矮小
D、甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進(jìn)作用,這屬于人體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在如圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是(  )
A、藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
B、藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn)
C、藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn)
D、藥物處理D點(diǎn),人工刺激A

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