27. （10分）下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

(1)最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是________；病毒的生活及繁殖必須在____________________內(nèi)才能進(jìn)行。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是____________________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在____________________________。

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是________，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有______________。

(4)__________圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)的載體不同于其他三種圖示的是________________________。

27、(1)C　無細(xì)胞結(jié)構(gòu)　寄主(活)細(xì)胞

(2)A、B　沒有由核膜包圍的細(xì)胞核　都具有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)，具有與細(xì)胞代謝和遺傳關(guān)系十分密切的DNA　(3)B(藍(lán)藻細(xì)胞)　藻藍(lán)素和葉綠素　(4)D　遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上（每空1分）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆廣東省高州市大井中學(xué)高三上學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：單選題

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動是必需的。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列說法錯(cuò)誤的是             （   ）

A．甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快
B．乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C．丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，它的產(chǎn)生與釋放都不需要能量
D．發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原的刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省東陽市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，對此相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快

B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，該過程能說明生物膜在功能上的聯(lián)系

D.發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第三次考試生物試卷 題型：選擇題

細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會中，細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，并通過放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng)，或者引起基因活動，之后發(fā)生一系列的細(xì)胞生理活動來協(xié)調(diào)各組織活動，使之成為生命的統(tǒng)一整體，對多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng)。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 

  

A.甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快

B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，該過程只能說明各種生物膜在功能上的聯(lián)系

D.發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08平遙中學(xué)四月質(zhì)檢）細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動是必需的。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列說法錯(cuò)誤的是

 

 

 

 

 

 

 

A．甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快

B．乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

C．丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，它的產(chǎn)生與釋放都不需要能量

D．發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原的刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會中，細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，并通過放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng)，或者引起基因活動，之后發(fā)生一系列的細(xì)胞生理活動來協(xié)調(diào)各組織活動，使之成為生命的統(tǒng)一整體，對多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng)。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 

  

A.甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快

B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，該過程只能說明各種生物膜在功能上的聯(lián)系

D.發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

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