A. | 限制性核酸內(nèi)切酶 | B. | DNA連接酶 | ||
C. | DNA聚合酶 | D. | 載體 |
分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
1、限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
2、DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
3、運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
解答 解:A、基因工程中,獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要限制性核酸內(nèi)切酶,A正確;
B、基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要DNA連接酶,B正確;
C、DNA聚合酶催化DNA分子的合成,不屬于基因工程的工具,C錯(cuò)誤;
D、基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)需要運(yùn)載體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記基因工程的工具即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油、苯進(jìn)入細(xì)胞的方式與①相同 | |
B. | 靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外與③相同 | |
C. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式與④相同 | |
D. | 圖中①②、③、④過程都可以說明生物膜具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 425種 多樣性 | B. | 450種 特異性 | C. | 504種 遺傳性 | D. | 254種 多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是僅在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡 | |
D. | 是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消耗ATP的過程只有a | |
B. | 在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d | |
C. | 在光照充足條件適宜的條件下,a強(qiáng)于b,c強(qiáng)于d | |
D. | 人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是b、d兩個(gè)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吲哚乙酸和動(dòng)物生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)一樣 | |
B. | 色氨酸的組成元素至少有C、H、O、N、P | |
C. | 吲哚乙酸通過促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂促進(jìn)植物生長(zhǎng) | |
D. | 利用色氨酸生成吲哚乙酸的過程一定受基因調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落細(xì)胞內(nèi)含有紅綠色盲病致病基因的胎兒必定患病 | |
B. | 體外培養(yǎng)胎兒細(xì)胞后,進(jìn)行染色體組型分析以判斷胎兒是否是先天愚型 | |
C. | 胎兒細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后進(jìn)行光學(xué)顯微鏡檢查,可鑒別胎兒是否患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | |
D. | 從胎兒細(xì)胞中提取DNA,檢測(cè)是否有致病基因以判斷胎兒是否患貓叫綜合征 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中,一個(gè)類囊體內(nèi)的相關(guān)反應(yīng)。下列有關(guān)敘述中,不正確的
A.類囊體膜的主要成分包括蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和四種色素等
B.類囊體膜擴(kuò)大了葉綠體內(nèi)的膜面積,有利于提高光合效率
C.產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞的線粒體利用,至少穿過6層磷脂雙分子層。網(wǎng)]
D.H+運(yùn)出類囊體的方式應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸,且需要相關(guān)蛋白質(zhì)的協(xié)助
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