【題目】2007年5月,在無(wú)錫太湖藍(lán)藻水華引起了自來(lái)水危機(jī)事件,進(jìn)一步凸顯我國(guó)湖泊富營(yíng)養(yǎng)化的嚴(yán)峻局面.科學(xué)家從分析太湖富營(yíng)養(yǎng)化發(fā)生、發(fā)展,藍(lán)藻水華爆發(fā)的原因和機(jī)制入手,提出湖泊富營(yíng)養(yǎng)化治理和藍(lán)藻水華控制的途徑和措施.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,藍(lán)藻屬于 , 水華主要是因?yàn)樗{(lán)藻數(shù)量過(guò)多,導(dǎo)致的一系列的生態(tài)危機(jī).分析藍(lán)藻大爆發(fā)的原因主要是 .
(2)為了研究太湖中鲌魚(yú)和鱭魚(yú)漁獲量的變化,進(jìn)行了數(shù)據(jù)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(如圖).
①由圖可知,在1995年的水華之后,太湖中鲌魚(yú)的捕獲量 , 說(shuō)明此時(shí)湖中鲌魚(yú)的數(shù)量 .
②1995年后,太湖中鱭魚(yú)的數(shù)量 , 請(qǐng)推測(cè)鲌魚(yú)和鱭魚(yú)的關(guān)系應(yīng)該是 . 鱭魚(yú)數(shù)量的變化,最終導(dǎo)致以藍(lán)藻等為食的浮游動(dòng)物數(shù)量 , 這也是導(dǎo)致藍(lán)藻數(shù)量未得到有效控制的原因之一.請(qǐng)將本題中各生物之間的關(guān)系用一條食物鏈表示出來(lái) .
【答案】
(1)生產(chǎn)者;太湖中N,P含量豐富及光照、溫度適宜
(2)相對(duì)低;較少;相對(duì)較多;捕食;減少;藍(lán)藻→浮游動(dòng)物→鱭魚(yú)→鲌魚(yú)
【解析】解:(1)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者.太湖中N、P含量豐富及光照、溫度適宜,導(dǎo)致藍(lán)藻大爆發(fā).(2)①由圖可知,在1995年的水華之后,太湖中鲌魚(yú)的捕獲量相對(duì)低,說(shuō)明此時(shí)湖中鲌魚(yú)的數(shù)量較少.②由圖可知,1995年后,太湖中鱭魚(yú)的數(shù)量相對(duì)較多.據(jù)曲線可以推測(cè),鲌魚(yú)和鱭魚(yú)的關(guān)系應(yīng)該是捕食.鱭魚(yú)數(shù)量的變化,最終導(dǎo)致以藍(lán)藻等為食的浮游動(dòng)物數(shù)量減少,這也是導(dǎo)致藍(lán)藻數(shù)量未得到有效控制的原因之一.本題中各生物之間的關(guān)系用一條食物鏈表示出來(lái)為:藍(lán)藻→浮游動(dòng)物→鱭魚(yú)→鲌魚(yú).
所以答案是:(1)生產(chǎn)者 太湖中N,P含量豐富及光照、溫度適宜(2)①相對(duì)低 較少 ②相對(duì)較多 捕食 減少 藍(lán)藻→浮游動(dòng)物→鱭魚(yú)→鲌魚(yú)
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的成分和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,需要了解構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產(chǎn)者,分解者,無(wú)機(jī)環(huán)境;生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力;生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2為某特殊環(huán)境中的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是( )
A.圖1中屬于次級(jí)消費(fèi)者的是食草鳥(niǎo)、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B.圖1中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.圖2中,若黃雀的全部同化量來(lái)自?xún)煞N動(dòng)物﹣﹣食草昆蟲(chóng)和螳螂,且它們各占一半,則當(dāng)綠色植物增加G千克時(shí),黃雀最多增加體重 千克
D.圖1中如果昆蟲(chóng)突然減少,食草鳥(niǎo)數(shù)目短期內(nèi)將不發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),在培養(yǎng)液中加入某種試劑能篩選出雜交瘤細(xì)胞,因?yàn)樵撛噭?/span>( )
A. 能抑制淋巴細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制
B. 能阻止淋巴細(xì)胞的原癌基因被激活
C. 選擇性抑制骨髓瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制
D. 能阻止雜交瘤細(xì)胞核糖體上所有蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物,下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B. 機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)則不消耗ATP
C. 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系,系譜如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):
(1)甲病的遺傳方式是____________________。
(2)乙病的遺傳方式不可能是 ____________________。
(3)如果Ⅱ4、Ⅱ6不攜帶致病基因,按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式,請(qǐng)計(jì)算:
①雙胞胎(Ⅳ1與Ⅳ2)同時(shí)患有甲種遺傳病的概率是__________。
②雙胞胎中男孩(Ⅳ1)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是___________,女孩(Ⅳ2)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將含15N﹣DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4Cl培養(yǎng)液中,繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA(F1DNA),將F1DNA熱變性處理后進(jìn)行密度梯度離心,離心管中出現(xiàn)的兩個(gè)條帶分別對(duì)應(yīng)圖中的兩個(gè)峰.下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.熱變性處理導(dǎo)致F1DNA分子中的磷酸二酯鍵斷裂
B.F1DNA中的兩條鏈分別是15N﹣DNA單鏈,14N﹣DNA單鏈
C.14NH4Cl培養(yǎng)液的氮可被大腸桿菌用來(lái)合成四種脫氧核苷酸
D.未進(jìn)行熱變性處理的F1DNA密度梯度離心后在離心管中只出現(xiàn)一個(gè)條帶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A. 具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞
B. 具有高爾基體的細(xì)胞不一定有分泌功能
C. 具有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 具有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法正確的是( )
A. 對(duì)于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
B. 森林和草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性的潛在價(jià)值
C. 生物多樣性包括基因多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性
D. 易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面4個(gè)圖都為單基因遺傳病的系譜圖(黑色表示患者),正確的描述是
A. ①中兩個(gè)女兒的基因型一定相同
B. ②中兩個(gè)女兒的基因型一定不同
C. ③中兩個(gè)女兒的基因型可能不同
D. ④中兩個(gè)女兒的基因型可能不同
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