下圖是人體部分生理過程示意圖,①、②、③、m、n代表人體內(nèi)不同激素.請(qǐng)分析回答:
(1)若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的部位是圖中的
 

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),將導(dǎo)致圖中[
 
]
 
的合成受阻,進(jìn)而引起激素①③含量的變化趨勢(shì)是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)糖尿病患者由于圖中n分泌不足導(dǎo)致血糖含量過高,葡萄糖隨尿液流失,則n代表
 
,由
 
細(xì)胞分泌.
(4)當(dāng)人吃的食物過咸時(shí),體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加
 
的釋放,進(jìn)而引起
 
對(duì)水的重吸收增加,以保持體內(nèi)水平衡.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,m表示腎上腺激素,n表示胰島素或胰高血糖素.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌;當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),使促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過多;當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量降低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過少.
體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答: 解:(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,故體溫調(diào)節(jié)能力下降最可能受損的是下丘腦.
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),②甲狀腺激素的合成受阻,對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素泌不足,導(dǎo)致血糖含量過高,葡萄糖隨尿液流失.
(4)當(dāng)人吃的食物過咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,會(huì)引起下丘腦滲透壓感受器興奮,抗利尿激素分泌增加,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,尿量減少,以保持體內(nèi)水平衡.
故答案為:
(1)下丘腦
(2)②甲狀腺激素   增加   (負(fù))反饋
(3)胰島素   胰島B
(4)抗利尿激素   腎小管、集合管
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在研究細(xì)胞周期時(shí),可以用 BrdU進(jìn)行標(biāo)記.將細(xì)胞置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞的DNA復(fù)制時(shí),BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻人到DNA的子鏈中.將處于不同細(xì)胞周期的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片,經(jīng)特殊染色后,在顯微鏡下觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況.由于摻入BrdU的情況不同,著色的深淺也不同:在染色單體中,若DNA只有一條單鏈摻有BrdU,則著色深;若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,使DNA雙鏈螺旋程度降低,從而著色淺.請(qǐng)分析回答:
(1)若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細(xì)胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深,則該細(xì)胞正處于第
 
個(gè)細(xì)胞周期的中期.
(2)若細(xì)胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺,則該細(xì)胞正處于第
 
個(gè)細(xì)胞周期的中期.判斷的理由是
 

(3)科學(xué)研究表明,在細(xì)胞周期中,染色體的兩條姐妹染色單體之間可能發(fā)生部分交換.若用顯微鏡觀察,如何判斷姐妹染色單體已發(fā)生了部分交換?答
 

(4)當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化:
①繼續(xù)進(jìn)人下一個(gè)細(xì)胞周期;
②暫停分裂,但保留分裂能力;
③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞.癌細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞分別屬于哪一類型?(填序號(hào))
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體沒有水就不能生活的根本原因是( 。
A、水在細(xì)胞中以兩種形式存在
B、大部分水在細(xì)胞里可以自由流動(dòng)
C、細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)是在水中進(jìn)行的
D、水在不同生物細(xì)胞中含量各不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.我國(guó)科學(xué)工作者經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死,而此毒蛋白對(duì)人畜無(wú)害.通過科技攻關(guān),我國(guó)科學(xué)工作者已成功地將該毒蛋白基因?qū)朊藁ㄖ仓牦w內(nèi)并實(shí)現(xiàn)了表達(dá).由于棉鈴蟲吃了新品種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”植株后就會(huì)死亡,所以該棉花新品種在近年推廣后,已收到了很好的經(jīng)濟(jì)效益,請(qǐng)據(jù)以上所給材料回答下列問題:
(1)害蟲抗藥性的增強(qiáng)是
 
的結(jié)果.
(2)在培育抗蟲棉新品種過程中,所用的基因的“剪刀”是
 
,基因的“運(yùn)輸工具”是
 
.我國(guó)科學(xué)工作者采用了獨(dú)創(chuàng)的
 
法,將毒蛋白基因?qū)朊藁ǖ捏w細(xì)胞,再利用
 
技術(shù)獲得“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”(每空l(shuí)分).
Ⅱ.如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(3)人類“治療性克隆”屬于生物工程中的
 
工程.
(4)“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有
 
.胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞.
(5)相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是胰島細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是心肌細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是
 
的結(jié)果.上述“克隆”過程是建立在胚胎干細(xì)胞的
 
 
的基礎(chǔ)上的.
(6)按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示染色體中兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
B、圖中小分子形成大分子都需要經(jīng)過脫水縮合
C、大分子A的多樣性只與a的種類、數(shù)量、排列順序有關(guān)
D、大分子A、B在原核細(xì)胞中也存在,但不構(gòu)成染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物體內(nèi)含有的元素都是生物體所必需的
B、組成生物體的最基本元素是碳元素
C、H1N1病毒和桃樹共有的元素有C、H、O、N、P
D、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、“一條河中所有魚”構(gòu)成一個(gè)種群
B、草原上的所有草和所有小動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)群落
C、變形蟲屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次
D、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一百多年前,人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B、在艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),為使噬菌體外殼帶有放射性,需用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、格里菲斯實(shí)驗(yàn)證明:S型細(xì)菌中有轉(zhuǎn)化因子,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A、在植物組織培養(yǎng)過程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變
B、植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性
C、植物組織培養(yǎng)過程中始終要保持適宜的光照
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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