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【題目】關于細胞學說的說法不正確的是（ ）

A. 細胞學說的提出，揭示了細胞的統(tǒng)一性

B. 細胞有它自己的生命，又對生物整體的生命過程起作用

C. 一切動植物體都是由細胞和細胞產物構成

D. 施來登和施旺的細胞學說提出，新細胞是由老細胞通過分裂產生的

【答案】D

【解析】

試題細胞學說的提出，揭示了細胞的統(tǒng)一性,A正確；細胞有它自己的生命，又對生物整體的生命過程起作用，B正確；一切動植物體都是由細胞和細胞產物構成，C正確；施來登和施旺的細胞學說提出：一切動物、植物都是由細胞構成的，細胞是生物體結構、功能的基本單位。而“新細胞是由老細胞通過分裂產生的”不是施來登和施旺的細胞學說的內容，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于進化與生物多樣性的敘述中正確的是

A. 淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現了遺傳多樣性

B. 種群是生物進化的基本單位，也是自然選擇的對象

C. 嚴格自花傳粉的植物種群內個體之間存在生殖隔離

D. 生物多樣性的形成是不同物種之間共同進化的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薩頓利用假說-演繹的方法，提出基因位于染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實驗時，植物生長素產生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲部位分別是（ ）

A. 胚芽鞘尖端、尖端下面一段、整個胚芽鞘

B. 整個胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D. 胚芽鞘尖端、整個胚芽鞘、尖端下面的一段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 根據培養(yǎng)皿中菌落數可以準確計算樣品中含有的活菌實際數目

B. 外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制

C. 重組質粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D. 放射自顯影結果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細菌菌落位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知小麥的高稈對矮稈為顯性、抗病對不抗病為顯性，分別由D、d和T、t控制，這兩對等位基因遵循自由組合定律�，F利用下圖所示兩種育種方法獲得抗倒伏抗病的植株，相關敘述錯誤的是（ ）

A. 圖中②③④表示的基因組成分別為Dt、DDTT、ddTT

B. 兩種育種方法都是為了獲得ddTT，但所需時間不一樣

C. 圖中兩種育種方法利用的遺傳學原理都是染色體變異

D. 圖中⑥代表的含義是連續(xù)多代自交、選純的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1、2 表示兩種不同的生物處于有絲分裂某時期的細胞圖像，圖 3 表示有絲分裂的 不同時期每條染色體的 DNA 含量變化的情況；請據圖回答下列問題：

（1）圖 1 細胞處于有絲分裂_____期，其染色體、染色單體數目分別是_____。

（2）判斷圖 2 屬于_____細胞的有絲分裂，除了具有細胞壁外，其_____的形成方式與 圖 1 不同。

（3）圖 3 中 cd 段形成的原因是_____。圖 2 所示的時期，位于圖 3 的_____段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體細胞雜交過程的示意圖，請據圖回答：

（1）過程①②需要使用___________處理細胞，以去除細胞壁。過程③叫作_____________________。

（2）在利用雜種細胞培育成雜種植株的過程中，運用的技術手段是___________。利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質的傳遞___________（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳規(guī)律。

（3）若原生質體只能發(fā)生兩兩融合，融合細胞的類型有___________種。原生質體A和B能融合形成雜種細胞，所依據的生物學原理是___________，與過程④密切相關的細胞器是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是

A. 甲、乙、丙是通過傳遞信息，改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的

B. 乙、丙激素之間具有協(xié)同作用，它們促進植物生長并不都具有二重性

C. NAA是植物生長調節(jié)劑，具有容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定等優(yōu)點

D. 乙、丙的極性運輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量

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