【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

B. 細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用

C. 一切動(dòng)植物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D. 施來(lái)登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出，新細(xì)胞是由老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的

【答案】D

【解析】

試題細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性,A正確；細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用，B正確；一切動(dòng)植物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，C正確；施來(lái)登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出：一切動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)、功能的基本單位。而“新細(xì)胞是由老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的”不是施來(lái)登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于進(jìn)化與生物多樣性的敘述中正確的是

A. 淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了遺傳多樣性

B. 種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對(duì)象

C. 嚴(yán)格自花傳粉的植物種群內(nèi)個(gè)體之間存在生殖隔離

D. 生物多樣性的形成是不同物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓利用假說(shuō)-演繹的方法，提出基因位于染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)時(shí)，植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲部位分別是（ ）

A. 胚芽鞘尖端、尖端下面一段、整個(gè)胚芽鞘

B. 整個(gè)胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D. 胚芽鞘尖端、整個(gè)胚芽鞘、尖端下面的一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B. 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C. 重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D. 放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知小麥的高稈對(duì)矮稈為顯性、抗病對(duì)不抗病為顯性，分別由D、d和T、t控制，這兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律�，F(xiàn)利用下圖所示兩種育種方法獲得抗倒伏抗病的植株，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中②③④表示的基因組成分別為Dt、DDTT、ddTT

B. 兩種育種方法都是為了獲得ddTT，但所需時(shí)間不一樣

C. 圖中兩種育種方法利用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異

D. 圖中⑥代表的含義是連續(xù)多代自交、選純的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖 1、2 表示兩種不同的生物處于有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖像，圖 3 表示有絲分裂的 不同時(shí)期每條染色體的 DNA 含量變化的情況；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖 1 細(xì)胞處于有絲分裂_____期，其染色體、染色單體數(shù)目分別是_____。

（2）判斷圖 2 屬于_____細(xì)胞的有絲分裂，除了具有細(xì)胞壁外，其_____的形成方式與 圖 1 不同。

（3）圖 3 中 cd 段形成的原因是_____。圖 2 所示的時(shí)期，位于圖 3 的_____段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①②需要使用___________處理細(xì)胞，以去除細(xì)胞壁。過(guò)程③叫作_____________________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是___________。利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞___________（填“遵循”或“不遵循”）孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

（3）若原生質(zhì)體只能發(fā)生兩兩融合，融合細(xì)胞的類型有___________種。原生質(zhì)體A和B能融合形成雜種細(xì)胞，所依據(jù)的生物學(xué)原理是___________，與過(guò)程④密切相關(guān)的細(xì)胞器是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙是通過(guò)傳遞信息，改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的

B. 乙、丙激素之間具有協(xié)同作用，它們促進(jìn)植物生長(zhǎng)并不都具有二重性

C. NAA是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，具有容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)

D. 乙、丙的極性運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量

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