A. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程 | |
B. | 低碳生活有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可以循環(huán)利用的 | |
D. | 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的異同:
區(qū)別:在物質(zhì)循環(huán)中,物質(zhì)是循環(huán)出現(xiàn),反復(fù)利用的;在能量流動(dòng)中,能量是單向流動(dòng),是逐級(jí)遞減的.
聯(lián)系:①兩者同時(shí)進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割;②能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放,都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程;③物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量是推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返.
解答 解:A、物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割,A錯(cuò)誤.
B、低碳生活方式減少了二氧化碳的排放,防止其大量排放,引起全球氣候變化,產(chǎn)生溫室效應(yīng),從而打破生物圈中碳循環(huán)的平衡,B正確.
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,C錯(cuò)誤.
D、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識(shí)記物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)及過(guò)程;識(shí)記能量流動(dòng)的特點(diǎn);掌握物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)之間的關(guān)系,能列表對(duì)兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東東莞南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一第一學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是 ( )
A.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排序等有關(guān)
B.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
C.SARS病毒因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞核,所以不存在核酸[來(lái)
D.動(dòng)物中的肝糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東東莞南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二第一學(xué)期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是( )
A.生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
B.生物多樣性是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐
C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物的種間關(guān)系只有捕食關(guān)系 | |
B. | 底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 該種成年魚(yú)及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 該種魚(yú)的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光不會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布 | B. | b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于a側(cè) | ||
C. | a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè) | D. | 體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 | |
B. | 堿性染料吡羅紅可用于染色體染色 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù) | |
D. | 觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植樹(shù)造林工程中,應(yīng)當(dāng)特別注意運(yùn)用的生態(tài)工程原理是
A.物種多樣性原理和整體性原理
B.協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理
D.系統(tǒng)工程學(xué)原理
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