下列各項(xiàng)中,能看到完整細(xì)胞核的是(  )
A、正在分裂的細(xì)菌
B、人的成熟紅細(xì)胞
C、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的后期
D、蛙的紅細(xì)胞的分裂過程
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的無絲分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別、有絲分裂和無絲分裂特點(diǎn),哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),回憶相關(guān)知識點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:A、細(xì)菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、人的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的后期沒有核膜和核仁,所以不能看到完整細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、蛙的紅細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂,其過程中有DNA和染色體的復(fù)制,但沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn),核膜和核仁也不消失,所以能看到完整細(xì)胞核,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查原核生物和真核生物的區(qū)別、細(xì)胞分裂的特征等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( 。
A、凋亡細(xì)胞內(nèi)凋亡基因表達(dá),酶活性一定會(huì)減弱
B、有絲分裂保證了親子代細(xì)胞間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
C、癌變細(xì)胞和衰老細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化
D、細(xì)胞衰老、凋亡、癌變是由基因決定的,對生物體都是有利的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論某些概念的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)種群中某個(gè)體的全部基因叫做基因庫
B、基因頻率指在種群基因庫中某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率
C、同一物種的生物由于地理上的障礙而分成不同的種群,造成地理隔離
D、共同進(jìn)化可以發(fā)生在不同種生物之間,也可以發(fā)生在生物與環(huán)境之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究,據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)X是
 
細(xì)胞,Y是
 
細(xì)胞.
(2)若不經(jīng)過①過程,可從早期胚胎或
 
直接獲得胚胎干細(xì)胞,此類細(xì)胞在功能上具有
 

(3)③在篩選培養(yǎng)過程中必須經(jīng)過
 
才能得到完整的Z細(xì)胞,④過程篩選的目的是獲得
 

(4)單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實(shí)際圖象是( 。
A、pdB、dpC、qbD、bq

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核.通過染色可觀察到微核,常用含有微核的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度.某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同深度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度.請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路及其它小題. 材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制
 
,分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中,另設(shè)一只培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物,并編號;
②向各培養(yǎng)瓶中加入
 
的培養(yǎng)液和
 
,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察,
 

(2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并畫出最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

(3)培養(yǎng)液中通常要添加
 
,以防培養(yǎng)過程中的污染.用培養(yǎng)箱中通入二氧化碳的目的主要是
 
.檢測微核時(shí)可用
 
溶液作染色劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然條件下,下列符合生態(tài)系統(tǒng)正常發(fā)展方向的是( 。
A、物種組或多樣
B、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、功能完善
D、食物鏈縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示.

(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為
 
,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)
 
條.
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr
 
 
四種類型的配子.該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 

(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼.F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是(  )
A、甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系
B、若乙圖中的a和b分別代表蛋白質(zhì)和RNA,則乙圖可以代表的生物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別為RNA病毒和核糖體
C、丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系
D、丁圖不能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

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