6．下列關(guān)于基因文庫的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可分為基因組文庫和部分基因文庫
B．cDNA文庫屬于部分基因文庫
C．基因組文庫的基因在不同物種之間均可進(jìn)行基因交流
D．同種生物的cDNA文庫基因數(shù)量較基因組文庫基因數(shù)量少

分析 1、基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫．其中基因組文庫包含某種生物所有的基因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如：cDNA文庫．
2、以mRNA為模板，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄酶催化，在體外反轉(zhuǎn)錄成cDNA，與適當(dāng)?shù)妮d體（常用噬菌體或質(zhì)粒載體）連接后轉(zhuǎn)化受體菌，則每個(gè)細(xì)菌含有一段cDNA，并能繁殖擴(kuò)增，這樣包含著細(xì)胞全部mRNA信息的cDNA克隆集合稱為該組織細(xì)胞的cDNA文庫．
3、基因組文庫與cDNA文庫比較：

解答 解：A、基因文庫可分為基因組文庫和部分基因文庫，A正確；
B、cDNA文庫屬于部分基因文庫，其中包含某物種的部分基因，B正確；
C、從基因組文庫中獲取的基因只有部分可在物種間進(jìn)行交流，C錯(cuò)誤；
D、基因組文庫包含該物種全部的基因，而cDNA文庫只包含該物種不部分基因，因此基因組文庫包含的基因多，cDNA文庫包含的基因少，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，重點(diǎn)考查基因組文庫和部分基因文庫的相關(guān)知識，要求考生識記基因文庫的概念及種類，掌握基因組文庫和部分基因文庫的區(qū)別，再結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．大象和老鼠的個(gè)體差異不是細(xì)胞體積大小，而是細(xì)胞數(shù)目多少，大多數(shù)高等動、植物細(xì)胞的直徑一般在20～30 μm，原因錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體積越大相對表面積越小
B．相對表面積越小，越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C．細(xì)胞核DNA是不會隨細(xì)胞體積擴(kuò)大而增加
D．受核所控制的范圍的制約

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．果蔬儲存時(shí)，常采用降低氧氣濃度及降低溫度等方法，其目的是為了抑制（　　）
A．光合作用B．細(xì)胞呼吸C．滲透作用D．細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．研究人員測試新抗生素對某種鏈球菌的殺菌效果，這種鏈球菌能引起人的咽喉感染，將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中，在2號培養(yǎng)皿中放入一片浸過新型抗生素的圓片，3號作為對照，三只培養(yǎng)皿如圖1所示．

（1）請對本實(shí)驗(yàn)做出假設(shè)：這種新型抗生素對細(xì)菌生長無影響；或這種新型抗生素對細(xì)菌的生長有抑制作用．
（2）“細(xì)菌喜葷，霉菌喜素”，所以該細(xì)菌培養(yǎng)基一般用蛋白胨和酵母提取物來配制，制備培養(yǎng)基的操作順序是bedca．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基　b．計(jì)算和稱量　c．滅菌　d．調(diào)pH　e．溶解和熔化
（3）為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物，科學(xué)家研究出間隙滅菌法．其程序是：第一天，將培養(yǎng)基在100℃下維持30min，然后在35～37℃下放置24h；第二天、第三天重復(fù)第一天的操作．請分析：
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是殺死活的微生物；
②在35～37℃下放置24h后再加熱的目的是殺死24小時(shí)中由細(xì)菌芽孢萌發(fā)而生長的微生物；
③怎樣證明間隙滅菌法的效果？將培養(yǎng)基在37℃下放置3～5天，如果無微生物生長，則證明培養(yǎng)基已達(dá)到滅菌效果．
（4）對照組培養(yǎng)皿3中的圓片應(yīng)作怎樣的處理？將圓片在不添加任何抗生素的無菌水中浸泡一段時(shí)間．
（5）利用平板劃線或稀釋涂布平板法對培養(yǎng)皿1進(jìn)行該鏈球菌接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．待長出菌落后，利用無菌絨布將培養(yǎng)皿1中的菌落轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)皿2和3中，轉(zhuǎn)移過程要注意不能轉(zhuǎn)動絨布．
（6）三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24h，其中1號培養(yǎng)皿的變化結(jié)果如圖2所示，在2號培養(yǎng)皿中畫出假設(shè)的變化結(jié)果．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．豌豆種子子葉黃色（Y）對綠色為顯性，形狀圓粒（R）對皺粒為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果右如圖所示，請回答：：
（1）圓粒豌豆：皺粒豌豆=3：1；黃色豌豆：綠色豌豆=1：1；因此可知，親本的基因型是YyRr（黃色圓粒），yyRr（綠色圓粒）．
（2）在子代中，表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒、綠色皺粒；所占子代中的比例是$\frac{1}{4}$；它們之間的數(shù)量比是1：1．
（3）子代中黃色圓粒豌豆的基因型是YyRR、YyRr．
（4）從以上分析可知，基因R-r和Y-y的遺傳遵循自由組合定律．基因r和y之間的關(guān)系是非等位基因，位于非同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞增殖的方式主要是減數(shù)分裂B．細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增加
C．細(xì)胞衰老意味著生物個(gè)體的死亡D．細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律．下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是（　�。�
A．孟德爾的兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)符合自由組合定律，不符合分離定律
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．孟德爾通過設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他所假設(shè)的兩大遺傳定律
D．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出研究的問題

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有3種（2、7、10號）三體水稻，即第2、7、10號同源染色體分別多出一條．三體水稻減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+1型，即配子含有兩條該同源染色體；一類是n型，即配子含有一條該同源染色體．n+1型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．已知水稻抗病（B）對感�。╞）為顯性．現(xiàn)以純合抗病普通水稻（BB）為父本，分別與上述3種三體且感病的水稻（母本）雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與感病普通水稻（bb）進(jìn)行雜交，得出的F2和表現(xiàn)型及數(shù)目如下表．請分析回答下列問題：
三體感病母本2號7號10號
F2抗病221187131
感病219190268
（1）若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則三體親本的基因型是bbb，F(xiàn)1三體的基因型為Bbb，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B：b：Bb：bb=1：2：2：1，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：2．
（2）若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本三體的基因型為bb，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：1．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明等位基因（B、b）位于10號染色體上．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是

A．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

B．脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)

C．糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D．核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)

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