A. | 有些動物也是分解者 | |
B. | 分解者是生物群落和無機(jī)環(huán)境聯(lián)系的樞紐 | |
C. | 細(xì)菌、真菌都是分解者 | |
D. | 分解者分解的動、植物植物遺體的能量不能被生產(chǎn)者利用 |
分析 (1)分解者主要是腐生細(xì)菌和真菌.還包括腐生動物如蚯蚓和蠅的幼蟲.
(2)在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山,是因?yàn)榇罅康募?xì)菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供綠色植物重新利用,因此細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán),據(jù)此解答.
解答 解:A、蚯蚓屬于動物,在生態(tài)系統(tǒng)再扮演分解者的角色分解者,A正確;
B、分解者對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用,是生物和環(huán)境聯(lián)系的樞紐,B正確;
C、分解者,是對能夠把動植物殘?bào)w的復(fù)雜有機(jī)成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個總稱.從細(xì)菌的角度來講,也要分為許多具體情況,大多數(shù)細(xì)菌是能作為分解者的異養(yǎng)生物,也有一些細(xì)菌可以利用化學(xué)能合成作用自己合成有機(jī)物,如硫細(xì)菌,這種細(xì)菌就不在分解者之列;另外營寄生生活的細(xì)菌從活的動植物體內(nèi)吸取有機(jī)物,也不屬于分解者,C錯誤;
D、分解者分解的動、植物植物遺體的能量不能被生產(chǎn)者利用,但產(chǎn)生的無機(jī)鹽等可以利用,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查分解者的生物組成,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
父親將其染色體,通過兒子傳至孫女體細(xì)胞中大約有多少條( )
A.23條 B.46條
C.0~23條 D.0~22條
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 只有乙 | D. | 只有丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落 | B. | 甲都是綠色植物 | ||
C. | 丙不一定是原核生物 | D. | 丁是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)新陳代謝 | B. | 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | ||
C. | 促進(jìn)生長發(fā)育 | D. | 壓迫神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì) | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 核糖體 | D. | 細(xì)胞膜 |
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