分析 1、據(jù)圖分析,種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線,其中B點(diǎn)位于$\frac{K}{2}$處,種群增長(zhǎng)率最大,C點(diǎn)位于K值,種群增長(zhǎng)率為0,種群數(shù)量基本不變.
2、分析圖1和圖2,不同PH條件對(duì)3種藻類(lèi)生長(zhǎng)速率和光合作用速率有明顯的影響,其中綠藻PH適應(yīng)范圍最廣,藍(lán)藻對(duì)二氧化碳的利用能力最強(qiáng).
解答 解:(1)①標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N):標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),即N:32=36:4,N=288只.
②根據(jù)公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)=重捕總數(shù)×標(biāo)記總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以重捕時(shí)帶標(biāo)記的個(gè)體數(shù)量偏小,因而上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏大.
(2)限制種群增長(zhǎng)的主要因素是生存條件,如食物和空間都是有限的,天敵對(duì)種群的限制等.當(dāng)鼠群數(shù)量降低到B點(diǎn),老鼠種群的增長(zhǎng)率達(dá)最大,所以降低環(huán)境容納量是比較合理的做法.
(3)①由圖1、圖2可知,pH改變后綠藻的生長(zhǎng)速率和光合速率變化不大,其次是藍(lán)藻.由圖2在pH為8.0時(shí),藍(lán)藻的光合速率最大,故推知其利用CO2能力最強(qiáng).
②藻類(lèi)植物在光合作用時(shí)大量吸收CO2,代謝過(guò)程產(chǎn)生一些物質(zhì)會(huì)改變培養(yǎng)液的pH,故培養(yǎng)液中需要加入緩沖劑以穩(wěn)定PH;
②由于樣液藻類(lèi)細(xì)胞的密度比較高,難以計(jì)數(shù),在計(jì)數(shù)前將樣液進(jìn)行稀釋?zhuān)?br />③血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm,采用五點(diǎn)取樣法,取四角和最中間的5個(gè)中方格計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)采取“數(shù)上不數(shù)下,數(shù)左不數(shù)右”的原則統(tǒng)計(jì)壓線個(gè)體,平均每個(gè)中方格內(nèi)有4個(gè)酵母菌.計(jì)數(shù)區(qū)有25個(gè)中方格,共計(jì)有酵母菌4×25=100個(gè).計(jì)數(shù)區(qū)體積為2mm×2mm×0.1mm=0.4mm3=0.4×10-3 mL,換算成1mL,則有酵母菌2.5×105個(gè),再乘以稀釋倍數(shù)100,結(jié)果為2.5×107個(gè).
故答案為:
(1)①288 ②大
(2)B 食物和空間減少、天敵數(shù)量增加 使環(huán)境容納量(K值)降低
(3)①綠藻 藍(lán)藻
②藻類(lèi)生長(zhǎng)代謝會(huì)改變培養(yǎng)液的pH
③藻細(xì)胞密度過(guò)大 ④2.5×107
點(diǎn)評(píng) 本題考查標(biāo)記重捕法、pH對(duì)光合作用的影響以及估算種群密度的方法,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于培養(yǎng)的材料不一定需要離體 | |
B. | 植物可光合作用合成有機(jī)物,培養(yǎng)基中不需加入含碳有機(jī)物 | |
C. | 愈傷組織可制造成人工種子 | |
D. | 脫分化和再分化都需要培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素刺激、誘導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可用于H2O2催化實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)酶的適宜溫度 | |
B. | 光學(xué)顯微鏡可用于觀察分生區(qū)細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,有絲分裂過(guò)程 | |
C. | 薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上,利用類(lèi)比推理法,提出基因位于染色體上的假說(shuō) | |
D. | 艾弗里實(shí)驗(yàn)用同位素標(biāo)記法,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)愈傷組織時(shí)培養(yǎng)基中加入用32P標(biāo)記的一種必需化合物,利用放射自顯影技術(shù)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于染色體、線粒體、葉綠體,說(shuō)明被標(biāo)記的化合物是胸腺嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 組成HIV病毒粒子與大腸桿菌內(nèi)核糖體的化學(xué)元素不同 | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸都能在人體內(nèi)合成 | |
D. | 葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸分別是組成多糖、蛋白質(zhì)和核酸的單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)純合子交配,產(chǎn)生的后代一定是純合子 | |
B. | 兩個(gè)雜合子交配后代一定是雜合子 | |
C. | 純合子自交后代一定是純合子 | |
D. | 純合子只能產(chǎn)生一種配子,所以在形成配子時(shí)不遵循分離定律和自由組合定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為
A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16
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