通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)或細(xì)胞工程技術(shù)將胡蘿卜素轉(zhuǎn)化酶系統(tǒng)轉(zhuǎn)入到大米胚乳中可獲得外表為金黃色的轉(zhuǎn)基因大米，如圖所示，下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．兩方案中都運(yùn)用到了植物體細(xì)胞具有全能性的這一原理

B．兩方案都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

C．甲方案所用技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

D．乙方案誘導(dǎo)細(xì)胞雜交的方法和誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法完全相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三1月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1985年前，某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田。后來(lái)逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，下圖是2006年時(shí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖。

（1）試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響（至少舉兩個(gè)方面）____ _____ ______ ____。

（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了 等基本原理。生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有 等特點(diǎn)。

（3）當(dāng)?shù)厝讼ＭM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。專家經(jīng)過(guò)考察后，建議他們?cè)黾右粋�(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目。村民接受了專家的建議，并對(duì)原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整。他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是 。

（4）現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，舉例說(shuō)明： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三下學(xué)期周日測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A. 黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B. F1 與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1 和F2 中灰色大鼠均為雜合體

D. F2 黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）在轉(zhuǎn)B基因（B基因控制合成毒素蛋白B）抗蟲棉商品化的同時(shí)，棉蟲對(duì)毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：

（1）棉蟲對(duì)毒素蛋白B的抗性增強(qiáng)，是在轉(zhuǎn)B基因抗蟲棉的選擇作用下，棉蟲種群中抗B基因___ _的結(jié)果。為減緩棉蟲種群對(duì)毒素蛋白B抗性增強(qiáng)的速度，可以在抗蟲棉田區(qū)間隔種植 。

（2）豇豆胰蛋白酶抑制劑（由D基因控制合成）可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性，使害蟲減少進(jìn)食而死亡。研究者將同時(shí)含B基因和D基因的重組DNA分子導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，獲得轉(zhuǎn)基因棉。與只轉(zhuǎn)入B基因的轉(zhuǎn)基因棉相比，棉蟲種群對(duì)此轉(zhuǎn)基因棉抗性增強(qiáng)的速度減緩，其原因是 。

（3）棉花短纖維由基因A控制，研究者獲得了多個(gè)基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株。其中B基因和D基因位于同一條染色體上，減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換。

①植株I相關(guān)基因位置如圖1，該植株自交，F(xiàn)1中長(zhǎng)纖維不抗蟲植株的基因型為 ，

能夠穩(wěn)定遺傳的長(zhǎng)纖維抗蟲植株的比例是 。

②植株II自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：長(zhǎng)纖維不抗蟲3：l，則植株H中B基因和D基因位于 染色體上（填圖2中編號(hào)）。

③植株III自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維抗蟲-2：1：1，則植株III產(chǎn)生的配子的基因型為 。

（4）某種群陸地棉，基因型為AA、Aa的植株分別為90%、9%，它們能夠正常繁殖，但基因型為aa植株不能產(chǎn)生卵細(xì)胞，能產(chǎn)生花粉。問(wèn)該種群自由交配一代后，具有正常繁殖能力的植株占 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命活動(dòng)能由一個(gè)細(xì)胞完成的是

A.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸 B.染色體變異與基因重組

C.抗利尿激素的合成與釋放 D.分泌胰島素、胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組研究了培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量的比值對(duì)煙草愈傷組織分化的影響，得到如下結(jié)果：

組別

生長(zhǎng)素(mg／L )

細(xì)胞分裂素 (mg／L )

分化狀況

甲

2

0.02

分化形成根

乙

2

0.2

不分化

丙

2

0.5

分化形成芽

下列敘述不正確的是

A．愈傷組織在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的核膜、核仁會(huì)出現(xiàn)周期性變化

B．培養(yǎng)在乙組培養(yǎng)基中的煙草愈傷組織細(xì)胞喪失了細(xì)胞全能性

C．兩種激素含量比值的變化會(huì)導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異

D．生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量的比值高時(shí)有利于愈傷組織分化形成根

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。下列敘述不正確的是

A．突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)可以分布在組織液中

B．a(chǎn)→b段電位變化的原因是Na+內(nèi)流

C．B處膜電位無(wú)變化，不能確定Gly屬于抑制性遞質(zhì)

D．Gly與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致陰離子內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇清江中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗菌肽對(duì)治療癌癥有一定作用,下圖表示抗菌肽合成過(guò)程。相關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )

A.用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶

B.基因表達(dá)載體包含起始密碼和終止密碼

C.用顯微注射法導(dǎo)入基因表達(dá)載體

D.篩選菌種時(shí)用基因探針檢測(cè)相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于豆腐乳的制作，不正確的說(shuō)法是( )

A．鹵湯直接關(guān)系到腐乳的色、香、味

B．傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)豆腐乳一般在夏天進(jìn)行

C．現(xiàn)代食品企業(yè)是在無(wú)菌條件下接種毛霉生產(chǎn)腐乳

D．加鹽腌制可避免腐乳變質(zhì)

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