運(yùn)用基因工程技術(shù)已經(jīng)創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強(qiáng)度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域．為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需從cDNA文庫(kù)中獲取，并與羊的乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，然后與載體相連構(gòu)建成為表達(dá)載體；再通過(guò)
 
方法，將表達(dá)載體導(dǎo)入羊的
 
，獲得重組細(xì)胞．將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過(guò)同期發(fā)情處理的受體母羊子宮內(nèi)．因?yàn)槲覀儗?duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)條件還沒(méi)有完全研究清楚，所以在早期胚胎的培養(yǎng)中，往往還需要添加
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞：采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等．
將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞：最常用的方法是顯微注射技術(shù)．此方法的受體細(xì)胞多是受精卵．
解答： 解：目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法．動(dòng)物的受體細(xì)胞常用受精卵，因?yàn)榫哂邪l(fā)育的全能性．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)條件還沒(méi)有完全研究清楚，所以在早期胚胎的培養(yǎng)中，往往還需要添加動(dòng)物血清．
故答案為：
顯微注射   受精卵    動(dòng)物血清
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)科所利用純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交，欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種．已知抗病（T）對(duì)易�。╰）為顯性，高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．請(qǐng)分析回答：
（1）該農(nóng)科所欲培育的抗病矮桿個(gè)體的理想基因型是
 
，該基因型個(gè)體占F2中該表現(xiàn)型個(gè)體的
 
．
（2）F2選種后，為獲得所需品種應(yīng)采取的措施是
 
．
（3）為加快育種進(jìn)程，可采用
 
育種，常用方法是
 
，在育種過(guò)程中需經(jīng)
 
處理才能獲得純合個(gè)體；此育種方法的遺傳學(xué)原理是
 
．
（4）在育種過(guò)程中，一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個(gè)體全為雜合子，欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即EE個(gè)體無(wú)法存活），研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)方案：讓早熟小麥自交，分析比較
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果
 
，則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象；
②如果
 
，則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋�。ˋIDS）的病原體是HIV．下列與該病有關(guān)的表述中，正確的是（　�。�
A、HIV主要攻擊T細(xì)胞，致使患者喪失免疫功能
B、HIV主要感染心臟，使患者心力衰竭而死亡
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代
D、艾滋病可以通過(guò)血液、血液制品傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　�。�
A、體溫的調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面
B、有關(guān)神經(jīng)興奮能使皮膚血管收縮，減少散熱，保持體溫
C、體溫的變化是機(jī)體不間斷地進(jìn)行新陳代謝的結(jié)果
D、體溫調(diào)節(jié)可保證在任何環(huán)境條件下體溫的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、B分別表示兩種培育新品種的原理、方法．據(jù)圖回答：

（1）A圖所示的育種方法是
 
，育種原理是
 
；
（2）B圖所表示的育種方法叫
 
，育種原理是
 
；如果兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則F2符合生產(chǎn)要求的新品種中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為
 
；如果要縮短育種年限，可采用
 
育種方法．
（3）上述兩種育種方法中，能產(chǎn)生新基因的方法是
 
，能產(chǎn)生豐富基因類(lèi)型的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無(wú)水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
 
．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理外，最可能的原因還有
 
．
（3）在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇圖甲
 
（填編號(hào)）處細(xì)胞為材料．某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象，若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動(dòng)．此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少，可能的原因有
 
．

①視野選擇不合適   ②取材時(shí)間不合適   ③制片時(shí)壓片力量不合適   ④解離時(shí)間不合適
（4）研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，獲得如丙圖所示曲線，在a和c兩時(shí)期，
 
催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是
 
．丁圖①一②、②一③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時(shí)期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，在細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系，如圖1甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中1、2、3共同構(gòu)成
 
，某小組完成該實(shí)驗(yàn)探究后，繪制圖2曲線H，該曲線說(shuō)明
 

（2）丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為
 
，其中產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自于
 
，A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 
．
（3）發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某種植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，圖乙表示某種植物在不同光照強(qiáng)度下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線．a(chǎn)點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量          ；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中五碳糖的含量         ．（　　）
A、高、高B、低、低
C、低、高D、高、低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一百多年前，人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程．對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B、艾弗里等通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是主要的遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力，是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開(kāi)
D、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)

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