機體激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用.
(1)內(nèi)分泌腺沒有導管,分泌的激素
 
.因此,臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。臣谞钕俟δ苷系K患者,檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體,該抗體阻斷TSH的效應,則該患者血液中TSH含量比正常值
 
.另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者
 
部位發(fā)生了病變.
(2)下丘腦的
 
受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素,從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌.TH對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用
 
、相互影響,共同維持機體TSH含量的穩(wěn)定.TH能進入垂體TSH分泌細胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細胞能通過
 
接受信息.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:考查人體穩(wěn)態(tài)維持的機制-體液調(diào)節(jié).
體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細胞能生成并分泌某些特殊的化學物質(zhì)(如激素、代謝產(chǎn)物等),經(jīng)體液(血液、組織液等)運輸.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容.
解答: 解:(1)內(nèi)分泌腺沒有導管,分泌的激素彌散到體液中,隨血液流到全身,因此,臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。臣谞钕俟δ芙档K患者,檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體,該抗體阻斷TSH的效應,導致甲狀腺激素分泌不足,反饋導致該患者血液中TSH含量比正常值高.另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者垂體部位發(fā)生了病變.(2)下丘腦的神經(jīng)分泌細胞受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素,從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌.TH對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH )的刺激作用相互拮抗,相互影響,共同維持機體TSH含量的穩(wěn)定.TH能進入垂體TSH分泌細胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細胞能通過細胞內(nèi)受體接受信息.
 故答案為:
(1)彌散到體液中,隨血液流到全身       高                垂體  
(2)神經(jīng)分泌細胞                   相互拮抗           細胞內(nèi)受體
點評:本題重點考查激素調(diào)節(jié)的特點、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制.在此方面,建議學生能夠?qū)⒏鱾調(diào)節(jié)方式的實例,進行總結,歸納.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化(如圖).下列相關敘述不正確的是(  )
A、小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關
B、CO2濃度在100mg?L-1時小麥幾乎不固定CO2
C、CO2濃度大于360 mg?L-1后玉米不再固定CO2
D、C4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核昔酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒,該遺傳標記的基因型為++一,其父親該遺傳標記的基因型為+一,母親該遺傳標記的基因型為-一.請問:
(1)雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?在減數(shù)分裂過程中,假設同源染色體的配對和分離是正常的,請在圖中A一G處填寫此過程中未發(fā)生正常分離一方的基因型(用十、一表示).
(2)21三體綜合癥個體細胞中,21號染色體上的基因在表達時,它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在
 
中.
(3)能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細胞貧血癥?請說明其依據(jù).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
Ⅰ某植物的花色由兩對自由組合的基因決定.顯性基因A和B同時存在時,植株開紫花,其他情況開白花.請回答:開紫花植株的基因型有
 
種,其中基因型是
 
的紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7.基因型為
 
 
的紫花植株各自自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=3:1.基因型為
 
的紫花植株自交,子代全部表現(xiàn)為紫花植株.
Ⅱ已知蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度增加,混合液中析出的蛋白質(zhì)種類和問題增加.下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍.
蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度(%) 析出的蛋白質(zhì)
15~20 甲蛋白
23~30 乙蛋白
25~35 丙蛋白
38~40 丁蛋白
請據(jù)表回答:
(1)若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應為
 

(2)向該蛋白質(zhì)混合液中加入硫酸銨溶液(或硫酸銨),使混合液中的硫酸銨濃度達到30%,會析出若干種蛋白質(zhì),它們分別是
 

(3)通過改變混合液中的硫酸銨濃度
 
(能、不能)從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白,原因是
 

(4)簡要寫出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實驗設計思路.
(5)如果蛋白質(zhì)析出物中還含有一定量的硫酸銨,可用半透膜除去析出物中的硫酸銨.用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是
 

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下面是以小麥為材料所進行的實驗,請回答有關問題.
(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,并
 
,試管中出現(xiàn)紅黃色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10ml3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,試管中有大量氣泡生成,將點燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(3)利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時,將盛有葉綠體色素提取液的試管經(jīng)靜置后置于透射光和反射光下,依次呈
 
 
色.
(4)小麥幼根吸水能力最強的部位是
 
區(qū),用顯微鏡觀察此區(qū)的徒手縱切片,可見到該區(qū)已分化出木質(zhì)部,其中輸送水分的是
 

(5)為了研究小麥染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應以顯微鏡觀察并計數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于
 
期的細胞染色體.若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部,則此根尖分生組織細胞中的染色體與處理前相比較,其數(shù)目
 

(6)若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是:
 

(7)現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至3cm的小麥幼苗,罩以側面開一個小孔的紙盒,胚芽鞘彎向小孔生長.請設計一個實驗方法,在細胞水平上證明,向光一側細胞生長慢,背光一側細胞生長快:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

氯苯化合物是重要的有機化工原料,原因不易降解,會污染環(huán)境.某研究小組依照下列實驗方案(圖1)篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1菌,培養(yǎng)基配方如表1.
(1)配制Ⅱ號固體培養(yǎng)基時,除添加Ⅱ號液體培養(yǎng)基成分外,還應添加1%的
 

(2)培養(yǎng)基配制時,滅菌與調(diào)PH的先后順序是
 

(3)從用途上來說,Ⅰ號培養(yǎng)基和Ⅱ號培養(yǎng)基分別屬于
 
培養(yǎng)基和
 
培養(yǎng)基.在Ⅱ號培養(yǎng)基中,為SP1菌提供氮源的成分是
 

(4)在營養(yǎng)缺乏或環(huán)境惡劣時,SP1的菌體會變成一個圓形的休眠體,這種休眠體被稱為
 

(5)將SP1菌接種在含不同濃度氯苯的Ⅲ號培養(yǎng)液中培養(yǎng),得到生長曲線(如圖2).從圖2可知SP1菌在
 
培養(yǎng)條件下最早停止生長,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐵蛋白是細胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應答元件等有關.鐵應答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結合,阻遏鐵蛋白的合成.當Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結合Fe3+而喪失與鐵應答元件的結合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯(如圖所示).回答下列問題:

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定的模板鏈堿基序列為
 

(2)Fe3+濃度低時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應答元件結合干擾了
 
,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結合Fe3+而喪失與鐵應答元件的結合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯.這種調(diào)節(jié)機制既可以避免
 
對細胞的毒性影響,又可以減少
 

(3)若鐵蛋白由n個氨基酸組成.指導其合成的mRNA的堿基數(shù)遠大于3n,主要原因是
 

(4)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn),即由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關的4組實驗處理如下表.
實驗組
處理 種皮完整,25℃
蒸餾水浸泡24h
機械破損種皮,
25℃蒸餾水浸泡24h
種皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 機械破損種皮,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h
下列組合不能達到相應目的是( 。
A、僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗,可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響
B、僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗,可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響
C、僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗,可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響
D、僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗,可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物生長素生理作用的敘述中,正確的是( 。
A、頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關
C、草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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