9.圖中的X代表的細(xì)胞是( 。
A.記憶細(xì)胞B.漿細(xì)胞C.吞噬細(xì)胞D.效應(yīng)細(xì)胞

分析 被病毒入侵的細(xì)胞是靶細(xì)胞,能與靶細(xì)胞結(jié)合的是效應(yīng)T細(xì)胞,該過程屬于細(xì)胞免疫過程,其具體過程如下:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞)密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.

解答 解:A、記憶細(xì)胞的功能是接受抗原刺激后增殖分化成效應(yīng)細(xì)胞,記憶細(xì)胞不能直接作用于靶細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、漿細(xì)胞能分泌抗體,但不能與靶細(xì)胞結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞能吞噬、處理和呈遞抗原,但不能與靶細(xì)胞結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞能與病毒入侵的靶細(xì)胞結(jié)合,因此X應(yīng)該是效應(yīng)T細(xì)胞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,明確圖示為效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的結(jié)合過程,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述正確的是

A.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)都是處于一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

B.所有內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都有反射弧的參與

C.內(nèi)環(huán)境中的各物質(zhì)含量保持不變

D.所有內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的中樞都在大腦

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

樣方法是生態(tài)學(xué)研究中經(jīng)常使用的一種調(diào)查方法。以下關(guān)于樣方法的敘述正確的是( )

A. 單子葉草本植物、昆蟲的卵、蚜蟲等種群密度的調(diào)查常用樣方法

B. 調(diào)査某雙子葉植物的種群密度時(shí)應(yīng)選擇植株生長(zhǎng)密集處選取樣方

C. 統(tǒng)計(jì)樣方植株數(shù)目時(shí),應(yīng)將處于樣方內(nèi)和四周邊線上的植株都計(jì)數(shù)

D. 如果所調(diào)查的種群個(gè)體數(shù)較少,樣方面積可適當(dāng)擴(kuò)大

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的操作中,不用的試劑是( )

A. 對(duì)氨基苯磺酸溶液

B. N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液

C. 雙縮脲試劑

D.氯化鎘和氯化鋇溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是( 。
A.生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B.參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.可通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2
D.開發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)①過程的依賴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在植物受傷時(shí),一種由18種氨基酸組成的多肽-系統(tǒng)素會(huì)被釋放出來(lái),與受體結(jié)合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述正確的是( 。
A.系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá)
B.系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡有直接關(guān)系
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.系統(tǒng)素的合成不受基因控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下表表示人體肌細(xì)胞受刺激后,細(xì)胞內(nèi)鈣含量和肌肉收縮力量隨時(shí)間的變化關(guān)系.
時(shí)間(ms)0306090120150180
鈣含量(mmol/mL)07.82.20.5000
肌肉力量(N)02.053.52.10.50
表中數(shù)據(jù)可以說明( 。
A.細(xì)胞內(nèi)鈣濃度越高肌肉收縮力量越大
B.肌肉收縮力量隨時(shí)間不斷增強(qiáng)
C.在人體內(nèi),鈣以離子形式參與人體各種生理功能
D.肌肉在達(dá)到最大收縮力前鈣離子釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.把兔控制血紅蛋白合成的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成出兔的血紅蛋白,這說明( 。
A.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
B.兔和大腸桿菌共用一套遺傳密碼子
C.兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息
D.兔控制血紅蛋白合成的基因能進(jìn)人大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在利用質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的方法測(cè)定紫色萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的濃度實(shí)驗(yàn)中,將紫色萬(wàn)年青的葉表皮細(xì)胞分別浸入不同濃度(A~F)的硝酸鉀溶液中.5min后,觀察各葉片表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
葉片表
皮細(xì)胞
ABCDEF
硝酸鉀溶液/(mol•L-10.110.120.1250.130.140.50
質(zhì)壁分
離程度
未分離未分離開始
分離
分離顯著
分離
顯著
分離
質(zhì)壁分
離復(fù)原
未復(fù)原未復(fù)原復(fù)原自動(dòng)
復(fù)原
被誘導(dǎo)
復(fù)原
不復(fù)原
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問題:
(1)質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離.分離后,在該實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)壁之間充滿的是硝酸鉀溶液.
(2)在C和D的濃度下,葉片表皮細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離會(huì)自動(dòng)復(fù)原的原因是K+、NO3-通過主動(dòng)運(yùn)輸逐漸進(jìn)入液泡,使細(xì)胞液濃度上升
(3)在F濃度下,當(dāng)葉片細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,用清水不能誘使其復(fù)原,原因是細(xì)胞失水過多而死亡
(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,萬(wàn)年青葉片表皮細(xì)胞的濃度約在0.12-0.125mol•L-1之間.

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